Poster
| Oficinas Pedagógicas Interdisciplinares na formação de professores de uma escola de Ensino Médio | Autores: Maria Angela Vasconcelos de Almeida (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Sandra Helena Dias de Melo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lucia Falcão Barbosa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Este trabalho foi desenvolvido numa escola pública de ensino médio na cidade de Recife/PE. Foi vivenciada a interdisciplinaridade através da introdução de Oficina Pedagógica Interdisciplinar (OPI) na matriz curricular. Mudanças na organização escolar contemplou reuniões por área de conhecimento e plenárias realizadas semanalmente para planejamento das ações interdisciplinares. As mudanças se mostraram necessárias para o desenvolvimento da interdisciplinaridade fundamentada na visão sistêmica e complexa da realidade. Os professores planejaram e vivenciaram com os seus alunos a interdisciplinaridade a partir de temas e situações-problemas. Ao analisar respostas dos docentes sobre a importância das OPIs na formação docente, interação entre os professores; relação entre as disciplinas e a interdisciplinaridade, visão sistêmica e complexa da realidade, nível hierárquicos das disciplinas escolares, foi possível identificar nos discursos que as OPIs foram importantes contribuindo na formação do professor e dos alunos e, ao mesmo tempo, favorecendo o desenvolvimento da visão sistêmica e complexa da realidade. Palavras-chave: interdisciplinaridade, oficinas pedagógicas, formação docente, visão sistêmica e complexa, ensino médio |