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| Dicumba - uma metodologia para o Ensino de Química: avaliação, tendência e perspectiva | Autores: Fabiano Zolin Rangel (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este artigo reflete sobre a importância da metodologia Dicumba no ensino de química a partir de concepções e avaliações de professores e alunos da Educação Básica. A investigação, por meio de um questionário estruturado, foi desenvolvida com 3 professores de química e 30 alunos do segundo ano do Ensino Médio. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva e expressos em tabelas e gráficos emergidos a partir do Programa Statistical Package for the Social Sciences for Windows. Ao término, percebeu-se que a metodologia proporciona que aprendizagem derive do interesse e da curiosidade do aluno, pesquisando para reconstruir e ressignificar saberes. Ademais, expõe-se a metodologia como uma tendência para qualificar de forma cooperativa e sociointeracionista a aprendizagem no ensino de química. Palavras-chave: Dicumba, ensino de química, pesquisa |