Poster
| Sentidos de ambiente em documentos curriculares de ciências: uma análise doCurrículo do Municípiode Rio Bonito e do Currículo Mínimo do Rio de Janeiro | Autores: Sarah Soares Brum Pina (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO/ FFP) ; Maria Cristina Ferreira dos Santos (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO/ FFP) |
Resumo: Com a intensificação dos problemas ambientais nas últimas décadas,debates sobre a temática ambiental têm se tornado frequentes na sociedade. Neste trabalho foi realizada a análisedosconteúdos de Ciências em dois documentos curriculares: o currículo do município de Rio Bonito,RJ e o Currículo Mínimo do Rio de Janeiro. No currículo de Rio Bonito as unidades foram associadas às categorias “problemas ambientais”, “ambiente”, “sustentabilidade” e “conservação” e no Currículo Mínimo do Rio de Janeiroàs categorias “ambiente”, “sustentabilidade” e “preservação”. Nos dois documentos curriculares somaram-se 18 citações sobre “ambiente”, sendo 17 com visão naturalista,distanciando-o dos seres humanos. Aponta-se a relevância da produção de currículos de ciências com uma visão integrada e crítica de temáticas ambientaislocais e globais, de forma que outros sentidos de ambiente sejam discutidos na educação básica. Palavras-chave: Currículo de ciências, temática ambiental, educação básica |