Poster
| PLANTAS E ERVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TURMAS MULTIANOS | Autores: Esmeraldo Tavares Pires Pires (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Carlos Aldemir Farias da Silva Silva (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) |
Resumo: A ação docente assume papel fundamental em qualquer nível de ensino e deve espelhar o contexto sociocultural vivido pelos alunos, sobretudo em turmas multianos ribeirinhas nas quais o universo é plural. Objetivamos analisar o desenvolvimento da prática docente intitulada plantas e ervas a partir de aulas de ciências de uma professora ribeirinha em Ponta de Pedras, Ilha de Marajó. A metodologia centra-se na entrevista compreensiva e em observações em sala de aula durante nove meses. Conclui-se que a prática plantas e ervas permite compreender o significado que a professora atribui à sua cultura e como acolhe saberes plurais em suas aulas, contribuindo, assim, para a valorização da identidade e da diversidade cultural dos ribeirinhos marajoaras, o que permite reafirmar os princípios éticos da educação em prol de uma sociedade múltipla e diversa. Palavras-chave: ensino de ciências nos anos iniciais, escola ribeirinha, prática docente, plantas e ervas
Agência de fomento: CNPQ |