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| Instrumentação para o ensino de Física: formação inicial de professores em direção a uma formação crítica e reflexiva | Autores: André Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina , UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Valdir Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Selma Santos Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana ) |
Resumo: Esta pesquisa investiga uma sequência desenvolvida na disciplina de Instrumentação para o Ensino de Física B, bem como as estratégias didático-metodológicas adotadas e o seu caráter inovador em direção a formação crítica e reflexiva. O contexto concentra-se no segundo semestre do ano de 2016, no curso de Licenciatura em Física – Noturno, da Universidade Federal de Santa Maria. A disciplina busca compreender a utilização do laboratório para o desenvolvimento e ensino de Física. Nesse sentido, foi pensado em uma dinâmica de trabalho que permitisse um estudo dialogado acerca dos conteúdos físicos envolvidos, seleção e construção da atividade experimental e socialização durante dois encontros presenciais por semana. Recursos digitais foram utilizados no decorrer das atividades. Com base nos resultados obtidos, admite-se que a sequência adotada para o desenvolvimento da disciplina em questão promoveu a compreensão dos acadêmicos sobre a importância do planejamento e utilização da experimentação nas suas futuras atividades docentes. Palavras-chave: atividades experimentais, formação inicial de físicos educadores, formação crítica, autoria , ensino de Física |