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| Análise de simulações do tipo laboratório virtual no ensino de Química | Autores: Renan Amorim da Silva (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE) ; Karla Kilma Correia (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE) ; Flávia Cristina Gomes Catunda de Vasconcelos (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE) |
Resumo: O presente trabalho apresenta um levantamento e análise de simulações do tipo laboratório virtual e simulações que apresentam características de ações laboratoriais específicas, evidenciando suas características e funcionalidades, as quais podem contribuir para o ensino de Química em instituições de ensino que não possuem laboratórios físicos. Nesse sentido os professores podem viabilizar a aprendizagem de conteúdos que os alunos apresentam dificuldades de compreensão nas aulas teóricas. Durante o levantamento, foram encontradas 11 simulações, sendo 7 de laboratórios virtuais e 4 de ações específicas, após o levantamento verificou-se que apenas 9 simulações se mantiveram na análise pelo critério de serem simulações de uso gratuito. A partir disso, os resultados mostram que as simulações evidenciadas apresentam grandes potenciais de utilização em uma metodologia investigativa e construtiva em Química. Sendo então necessário divulgar esse recurso, bem como possibilitar meios de se estruturar estratégias de aula que melhor explorem estes recursos nesta perspectiva. Palavras-chave: ensino de Química, laboratórios virtuais, Química, simulação
Agência de fomento: CAPES |