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| Objetivos e propostas do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia para ressignificar a prática do professor da escola pública | Autores: Kênio Erithon Cavalcante Lima (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) ; Jurandir José Bezerra Junior (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) |
Resumo: A busca para melhor compreender como o Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO) vem colaborando com o (re)pensar a atividade prática e os procedimentos didático-metodológicos do professor de Biologia da Educação Básica na transposição do saber científico, leva-nos a pesquisar como a formação continuada vem ressignificar a práxis do professor. Pela consulta realizada a mestrandos do referido programa, constatamos a importância que atribuem à apropriação de novos e atuais conhecimentos biológicos, mas questionam poucas intervenções que os habilite a transpor estes conhecimentos ao seu espaço de ensino. Firma-se então a importância de a formação continuada buscar sempre instrumentalizar o professor a transpor com maior segurança os conhecimentos teoricamente trabalhados. Palavras-chave: formação continuada, ensino investigativo, conhecimento científico, atualização didático-metodológica
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) |