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| A Produção acadêmica no âmbito da Educação do Campo e o Ensino de Ciências: um levantamento bibliográfico | Autores: Elisangela Silva do Nascimento (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Solange Gonçalves Santos de Oliveira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Dayane Ferreira Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) |
Resumo: o presente estudo buscou investigar como as produções sobre o ensino de ciências têm sido abordadas no contexto da Educação do Campo. Para isso foi realizado um levantamento dos artigos publicados entre 2016 e 2018 na revista Brasileira de Educação do Campo. De um total de 97 trabalhos publicados nesse período, divididos em 8 edições da revista, encontramos cinco artigos correspondentes ao ensino de ciências que foram selecionados para uma análise mais detalhada quantos aos objetivos e resultados. Constatou-se que o ensino de ciências no contexto da Educação do Campo, envolve questões sociocientíficas como possibilidade para tornar o ensino contextualizado, em que o professor trabalha temas da relevância do campo articulando-os aos conteúdos de ciências. Além disso, evidenciamos o livro didático como o único guia de ensino o que pode impossibilitar um ensino mais contextualizado. Palavras-chave: ensino de ciência, educação do campo, práticas pedagógicas, contextualização |