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| Trajetória da constituição da área ‘Ensino de Química’ na UEPG | Autores: Leila Inês Follmann Freire (UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA) ; Tamara Dias Kobiski (UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA) ; Franciellen Rodrigues da Silva Costa (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA) |
Resumo: Este estudo objetivou investigar a trajetória da constituição da área ‘Ensino de Química’ (EQ) na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com foco nos agentes e em seu capital científico. Trata-se uma pesquisa quali-quantitativa, que utiliza técnica bibliométrica para mensurar informações de egressos e docentes do curso de Licenciatura, a partir da análise dos currículos Lattes na Plataforma do CNPq, onde identificaram-se as seguintes informações: para os egressos, período de desenvolvimento do curso, publicações científicas e rede de autoria; para os docentes, projetos de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidos na área EQ. Resultados apontam a constituição da área a partir da diferenciação de objeto de disputa no campo da Química e do Ensino de Química, as produções científicas reforçam a autoafirmação da área, a quantidade de professores efetivos permite maior número de ações e vai consolidando a área a ponto de se sustentar mesmo com a saída de alguns agentes. Palavras-chave: Campo científico, Constituição de área, Ensino de Química |