667-1 - (RE)SIGNIFICANDO CONCEPÇÕES DE CIÊNCIAS DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA
Diego Vinícius do Nascimento (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Graziele Borges de Oliveira Pena (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso)

Palavras-chave:  Concepções de Ciências, Ensino de Química, Epistemologia do Conhecimento Científico, Formação Docente, Modelos

[Resumo]   [Trabalho]

 1606-1 - A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES À PESQUISA DA ÁREA
Leonardo Fabio Martínez Pérez (UPN - Universidad Pedagógica Nacional Bogotá-Colômbia) ; Washington Luiz Pacheco de Carvalho (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Nataly Carvalho Lopes (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Michel Pisa Carnio (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Nini Johanna Vargas Buitrago (UPN - Universidad Pedagógica Nacional Bogotá-Colômbia)

Palavras-chave:  Relações CTSA, Formação de professores, Teoria crítica, Ensino de Ciências para cidadania

[Resumo]   [Trabalho]

 1189-1 - A ASTRONOMIA EM EXAMES VESTIBULARES E NO ENEM: UMA ANÁLISE DAS QUESTÕES QUANTO À TEMÁTICA E A PROBLEMATIZAÇÃO
Andreza Fernanda Concheti (USP - Universidade de São Paulo) ; Valéria Rosa Martins (USP - Universidade de São Paulo) ; Alessandro Aparecido Lopes Garcia (USP - Universidade de São Paulo) ; Thiago de Souza (USP - Universidade de São Paulo) ; Cristina Leite (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  astronomia, ENEM, PCN+, vestibulares

[Resumo]   [Trabalho]

 1137-1 - A AULA EXPERIMENTAL REGISTRADA EM PORTFÒLIOS COLETIVOS: A FORMAÇÃO POTENCIALIZADA PELA INTEGRAÇÃO ENTRE LICENCIANDOS E PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA.
Márcia Von Frühauf Firme (E.E.E.M.SILVA GAMA - Escola Estadual de Ensino Médio Silva Gama / FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Maria do Carmo Galiazzi (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave:  experimentação, formação, política pública, portfólio coletivo

[Resumo]   [Trabalho]

 381-2 - A COMPLEMENTARIDADE DOS LABORATÓRIOS CONVENCIONAIS E VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA.
Dielson Pereira Hohenfeld (IFBA - Instituto de Educação Tecnológica da Bahia) ; Maria Cristina Martins Penido (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave:  Ensino de Física, Laboratório de Física, Laboratório Virtual

[Resumo]   [Trabalho]

 306-2 - A CONTEXTUALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO
Lailton Passos Cortes Junior (UFBA - Universidade Federal da Bahia / USP - Universidade de São Paulo) ; Paola Corio (USP - Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  contextualização, química no contexto, unidades didáticas

[Resumo]   [Trabalho]

 360-1 - A CONTRIBUIÇÃO DA ABORDAGEM DOS TEMAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS NA PERSPECTIVA DE ACADÊMICOS EM FORMAÇÃO INICIAL
Bárbara Grace Tobaldini (UFPR - Universidade Federal do Paraná / UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Daniela Frigo Ferraz (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave:  Articulação da IES com EEB, Ensino de Ciências, Formação inicial

[Resumo]   [Trabalho]

 1097-1 - A CONTRIBUIÇÃO DA AVALIAÇÃO DE ALUNOS DE 6º A 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE MARINGÁ SOBRE O PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS
Thaise Francielle de Sousa Roth (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave:  aprendizagem, metodologias, ciências, alunos, opinião

[Resumo]   [Trabalho]

 898-1 - A CONTRIBUIÇÃO DA EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: DE LAUDAN A MAYR
Felipa Pacifico Ribeiro de Assis Silveira (UNIMESP - Centro Universitário Metropolitano de São Paulo) ; Tânia Roberta Costa de Oliveira (UEPA - Universidade do Estado do Pará) ; Lisiane Pinheiro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Conceição Aparecida Soares Mendonça (UFRPE-UAG - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anderson Kock (FURB - Fundação Universidade de Blumenau)

Palavras-chave:  epistemologia, ciências, ensino, pesquisa

[Resumo]   [Trabalho]

 1649-1 - A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA – UM CAMINHO PARA TRILHAR
Ana Aleixo Diniz (UFSCAR - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SAO CARLOS) ; Alice Helena Campos Pierson (UFSCAR - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SAO CARLOS)

Palavras-chave:  Docência Universitária, Espaços de formação, Formação continuada

[Resumo]   [Trabalho]

 623-1 - A EMERGÊNCIA DO TEMA “CONTEÚDO ESCOLAR” EM ORIENTAÇÕES DISCURSIVAS EXPLICATIVAS NA FALA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM SITUAÇÃO DE GRUPO FOCAL
Bárbara Elisa Santos Carvalho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rodrigo Drumond Vieira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Silvania Sousa do Nascimento (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Douglas Andrade (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave:  orientações discursiva, conteúdo escolar, grupo focal, análise de discurso, análise proposicional

[Resumo]   [Trabalho]

 1457-1 - A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
Maria Graziélle Bossi da Silva (FAPEC - Faculdades Unidas de Pesquisa, Saúde e Ciências) ; Rejâne Maria Lira da Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Ensino de Biologia, Evolução Biológica

[Resumo]   [Trabalho]

 1569-1 - A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE UMA COLEÇÃO DIDÁTICA A PARTIR DOS ESTUDOS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO
João Mianutti (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) ; Fernando Bastos (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho / UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  livro didático, ensino de biologia, evolução, trabalho didático

[Resumo]   [Trabalho]

 616-2 - A EVOLUÇÃO DE SABERES PEDAGÓGICOS DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS EM FÍSICA NO DESENVOLVIMENTO DE SEUS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Frederico Augusto Toti (UFG/CAJ - Universidade Federal de Goiás) ; Fábio Marineli (UFG/CAJ - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave:  licenciandos em Física, saberes pedagógicos, formação de professores de física

[Resumo]   [Trabalho]

 1296-1 - A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE CIÊNCIAS: A REFLEXÃO EM CONTEXTO FORMATIVO
Tamini Wyzykowski (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Erica do Espirito Santo Hermel (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Maria Cristina Pansera-de-araújo (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Experimentação, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1464-1 - A EXPERIMENTAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO E OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO.
Jose Cláudio Reis Santiago (IFBA- BARREIRAS - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA / UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. / UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA.) ; Ivan Ferreira da Costa (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA.) ; Eliane Mendes Guimarães (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA.)

Palavras-chave:  ATIVIDADES EXPERIMENTAIS, LIVROS DIDÁTICOS, ENSINO MÉDIO, ENSINO DE FÍSICA., OBJETIVOS EDUCACIONAIS.

[Resumo]   [Trabalho]

 964-1 - A FORMAÇÃO CONTINUADA E A PRÁTICA REFLEXIVA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE
Nilra Jane Filgueira Bezerra (IFRR - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TEC. DE RORAIMA / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS) ; Salete Maria Chalub Bandeira (IFRR - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TEC. DE RORAIMA / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS) ; Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra (IFRR - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TEC. DE RORAIMA / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS) ; Evandro Ghedin (IFRR - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TEC. DE RORAIMA / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE / UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS)

Palavras-chave:  Educação Matemática, Formação continuada de professores, Teoria da Atividade

[Resumo]   [Trabalho]

 656-1 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS ESTUDOS DO LOCAL
Fernanda Keila Marinho da Silva (USP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de RIbierão Preto) ; Maurício Compiani (IG/UNICAMP - Instituto de Geociências)

Palavras-chave:  pesquisa colaborativa, pesquisa do professor, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1311-1 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IF-UFBA E O LABORATÓRIO DIDÁTICO INVESTIGATIVO NO ENSINO DE FÍSICA
Ricardo Silva de Macêdo (IFBA - INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA) ; Maria Cristina Martins Penido (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Laboratório investigativo, Natureza da ciência

[Resumo]   [Trabalho]

 1718-1 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: TRAÇANDO UM PANORAMA DA PESQUISA NACIONAL.
Francine Pinhão (UFF - Universidade Federal Fluminense / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  formação de professores, anos iniciais, ensino de ciências, revisão de literatura

[Resumo]   [Trabalho]

 55-2 - A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NA UESB DE JEQUIÉ-BA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS
Ana Lucia Santos Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Cláudia Ferreira da Silva Luz (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Danielle Britto Guimarães de Oliveira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Daisi Teresinha Chapani (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  formação docente, educação básica, aprendizagem, pedagogia

[Resumo]   [Trabalho]

 230-1 - A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS NAS AULAS DE BIOLOGIA DURANTE OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
Dulcinéia Ester Pagani Gianotto (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave:  computador, formação inicial, identidade profissional, metodologia colabativa, saberes específicos

[Resumo]   [Trabalho]

 350-1 - A FORMAÇÃO PÓS-GRADUADA EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA DE DOCENTES DO IFRN: IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOCENTE.
Maria Raimunda Matos Prado (IFRN - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RN / UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NARTE) ; Marcia Gorette Lima da Silva (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NARTE) ; Magnólia Fernandes Florêncio de Araujo (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NARTE)

Palavras-chave:  Formação continuada, Ensino de Ciências, Mestrado profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 1476-1 - A FUNDAMENTAÇÃO EPISTEMOLÓGICA E A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE – REFLEXÕES SOBRE A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Camila Itikawa Gimenes (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Odisséa Boaventura de Oliveira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave:  epistemologia, formação inicial docente, pesquisa em ensino de ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 1105-2 - A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EXPERIMENTAÇÃO EM FÍSICA
Maria Clara Igrejas Amon Santarelli () ; Mikiya Muramatsu ()

Palavras-chave:  Experimentação, Formação continuada, psicanálise

[Resumo]   [Trabalho]

 48-2 - A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR NOS HÁBITOS ALIMENTARES
Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA) ; Priscila Galdino Fontes (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA) ; Fernando Barcellos Razuck (CAPES - CAPES)

Palavras-chave:  HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS, INFLUÊNCIA DO PROFESSOR, OBESIDADE

[Resumo]   [Trabalho]

 1453-1 - A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA PROBLEMATIZANDO OS CONCEITOS GEOCIENTIFICOS E AS RELACOES ESCOLARES
Ederson Costa Briguenti (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Mauricio Compiani (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave:  Cartografia, Ensino, Vivencias, Relações Espaciais, Lugar

[Resumo]   [Trabalho]

 668-2 - A NATUREZA DA PESQUISA DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO COLABORATIVO DE PESQUISA
Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Mariangela Cerqueira Almeida (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Vanessa Pérpetua Garcia Reis (IEGG - Instituto de Educação Gastão Guimarães / UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Cássia Regina Reis Muniz (CPM - Colégio Estadual da Polícia Militar) ; Maria da Conceição Lago Carneiro (IEGG - Instituto de Educação Gastão Guimarães / UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Jorge Bugary Teles Junior (CEHGN - Colégio Estadual Hermano Gouveia Neto) ; Claudia Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave:  Professor-pesquisador, Pesquisa colaborativa, Inovação educacional, Modelos de produção de conhecimento

[Resumo]   [Trabalho]

 1220-4 - A OPÇÃO PELA LICENCIATURA E PELA PROFISSÃO DE PROFESSOR: RAZÕES REVELADAS PELAS VOZES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.
Marina Villanova Frasson (FUNDAÇÃO CASA - Fundação Casa - Botucatu) ; Luciana Maria Lunardi Campos (IBB - UNESP - Instituto de Biociências- Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  formação de professores, opção, profissão de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 517-1 - A POLIFONIA NOS TEXTOS DE LICENCIANDOS SOBRE OS PROPÓSITOS DA EDUCAÇÃO QUÍMICA
Robson Macedo Novais (IQUSP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Valdir Heitor Barzotto (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez (IQUSP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  polifonia, educação química, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1268-1 - A PROBLEMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA PESQUISA COM FORMADORES
Fábio Peres Gonçalves (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  experimentação, formação de professores de Química, docência na educação superior

[Resumo]   [Trabalho]

 853-1 - A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: INTERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA ÁLGEBRA
Daniella Assemany (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde / CAP UFRJ - Colégio de Aplicação da UFRJ) ; Miriam Struchiner (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Taís Rabetti Giannella (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Palavras-chave:  produção de significados, formação de professores de Matemática, ambiente virtual de aprendizagem

[Resumo]   [Trabalho]

 378-1 - A TEMÁTICA AMBIENTAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
Marcia Camilo Figueiredo (SEED - Secretaria de Estado do Paraná - Núcleo Regional de Maringá / UEM - Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Química / SEED - Secretaria de Estado do Paraná - Núcleo Regional de Maringá) ; Maria Aparecida Rodrigues (UEM - Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Química) ; Mara Luciane Kovalski (SEED - Secretaria de Estado do Paraná - Núcleo Regional de Maringá)

Palavras-chave:  Licenciandos em Química, Meio ambiente, Ensino de química, Educação Ambiental

[Resumo]   [Trabalho]

 1525-1 - A TEMÁTICA AMBIENTAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
Talita Mazzini Lopes (UNESP/ARARAQUARA - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara) ; Maria Cristina de Senzi Zancul (UNESP/ARARAQUARA - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara)

Palavras-chave:  CURRÍCULO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

[Resumo]   [Trabalho]

 1439-1 - A TRANSCENDÊNCIA NECESSÁRIA DOS CONTEÚDOS TRADICIONAIS DE FÍSICA
João Amadeus Pereira Alves (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Washington Luiz Pacheco de Carvalho (FEIS/UNESP - Fac. Eng. de Ilha Solteira - Universidade Estadual Paulista) ; Rejane Aurora Mion (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Palavras-chave:  formação de professores, ensino de Física, relações CTSA

[Resumo]   [Trabalho]

 1405-1 - A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA DE FICÇÃO CIENTÍFICA COMO RECURSO DIDÁTICO: UM ENSAIO SOBRE A OBRA ADMIRÁVEL MUNDO NOVO
Ana Carolina Clemente dos Santos (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Adilson da Costa Filho (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Andréa Espinola de Siqueira (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Andréa Carla de Souza Góes (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave:  ADMIRÁVEL MUNDO NOVO, ALDOUS HUXLEY, LITERATURA DE FICÇÃO CIENTÍFICA

[Resumo]   [Trabalho]

 1502-1 - ABORDAGEM DO TEMA CONTROVERSO RADIOATIVIDADE/ENERGIA NUCLEAR EM SALA DE AULA NO ENSINO MÉDIO – UM ESTUDO DE CASO
Fernanda Leite da Silva (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Paula Rocha Pessanha (IECD - Instituto de Educação Carmela Dutra - SEEDUC) ; Roseantony Rodrigues Bouhid (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  abordagem CTS, tema controverso, terceiro incluído

[Resumo]   [Trabalho]

 412-1 - ABORDAGEM TEMÁTICA NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: A PERSPECTIVA ÉTICO-CRÍTICA NA CONCEPÇÃO DE LIXO COMO CONDIÇÃO HUMANA.
Angélica Bellodi Santana Furlan (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba) ; Elaine Cristina Ricci (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba) ; Carla Garcia de Santana Gomes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba) ; Antonio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - campus Sorocaba)

Palavras-chave:  Currículo, Tema gerador, Pedagogia freiriana

[Resumo]   [Trabalho]

 355-2 - ABORDAGENS E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS SOBRE FEIRAS DE CIÊNCIAS ADOTADOS POR PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM UM MUNICÍPIO DA ZONA DA MATA DE PERNAMBUCO
Simão Dias de Vasconcelos Filho (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Marli Ferreira da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Kênio Erithon Cavalcante Lima (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave:  Pedagogia de Projetos, Divulgação Científica, Ensino de Ciências, Exposições

[Resumo]   [Trabalho]

 147-1 - AÇÃO COMUNICATIVA NA ORGANIZAÇÃO DO PRIMEIRO ENCONTRO DE EX-ALUNOS DA LICENCIATURA EM FÍSICA: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Nataly Lopes (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP / PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP) ; Washington Luiz Pacheco de Carvalho (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP)

Palavras-chave:  ação comunicativa, esfera pública, ensino de ciências, formação de professores, ex-alunos

[Resumo]   [Trabalho]

 927-1 - ADOLESCÊNCIA, SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÃO E NÃO-DIRETIVIDADE PARA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
Hylio Laganá Fernandes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Cecília Leiko Jojima (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Jane Cristina Conzatti Santiago (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave:  Formação Docente, experiência, sexualidade, autonomia

[Resumo]   [Trabalho]

 188-1 - ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E CTS NUMA ILHA DE RACIONALIDADE SOBRE CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA
Rogério Sousa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Licurgo Brito (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, CTS, Ilha de Racionalidade, Consumo de energia elétrica

[Resumo]   [Trabalho]

 1139-2 - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DA DIDÁTICA DE ENSINO DA ESCOLA BOVERIANA DE ANATOMIA
Ana Carolina Biscalquini Talamoni (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  ensino de ciências, formação inicial de professores, ensino de anatomia, escola boveriana de anatomia

[Resumo]   [Trabalho]

 1398-1 - ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO NAS ESCOLAS DO BRASIL: INTERAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO EM SAÚDE.
Carolina Netto Rangel (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Elizabete Cristina Ribeiro Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rebecca Louise Greenwood (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Educação em ciências, Educação em saúde, Educação alimentar e nutricional, transdisciplinaridade

[Resumo]   [Trabalho]

 701-2 - ANÁLISE DA SALA DE AULA DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA APÓS VIVENCIAR IMPLANTAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO
Maria Angela Vasconcelos de Almeida (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco / UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave:  analise sala de aula, modelo de ensino, ensino por pesquisa

[Resumo]   [Trabalho]

 765-1 - ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA: REFLETINDO SOBRE A TRAJETÓRIA DE VIDA DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS
Rita Vilanova (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Luisa Gomes de Almeida Vilardi (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Isabel Martins (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave:  formação para cidadania, educação em ciências, análise crítica do disrcurso

[Resumo]   [Trabalho]

 609-1 - ANÁLISE DE TRABALHOS PRODUZIDOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.
Osmair Benedito da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Salete Linhares Queiroz (USP/IQSC - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Formação de professores, Química, Estado da arte

[Resumo]   [Trabalho]

 196-1 - ANÁLISE DE UM PROBLEMA ELABORADO POR UMA PROFESSORA DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE ESTEQUIOMETRIA.
Verônica Tavares Santos Batinga (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Francimar Martins Teixeira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave:  problema, elaboração de problemas, professor, ensino de química

[Resumo]   [Trabalho]

 9-1 - ANÁLISE DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PRELIMINAR DE TRABALHOS DE PESQUISA EM FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Belmayr Knopki Nery (FEUSP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Marcelo Giordan (FEUSP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Palavras-chave:  educação a distância, Ensino de Ciências, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1538-1 - ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO.
Gildo Girotto Júnior (USP - Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  formação de professores de Química, conhecimento pedagógico do conteúdo, desenvolvimento profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 413-1 - ANÁLISE DO IMPACTO DE UM CURSO DE ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Gustavo Iachel (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  Ensino de Astronomia, Formação continuada, Formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 216-1 - ANÁLISE DO POTENCIAL EFETIVO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PIRÂMIDES ALIMENTARES UTILIZADAS NO BRASIL DO PONTO DE VISTA DOS ADOLESCENTES
Nayara da Silva Santos (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Fernanda de Jesus Costa (FHA - Fundação Helena Antipoff / PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Andréa Carla Leite Chaves (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Adolescentes, Educação nutricional, Ensino-aprendizagem, Pirâmide alimentar

[Resumo]   [Trabalho]

 356-1 - ANÁLISE DOS MODELOS DIDÁTICOS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Joaquim Fernando Mendes da Silva (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RI0 DE JANEIRO)

Palavras-chave:  concepções didáticas, formação de professores, modelos didáticos, Porlán

[Resumo]   [Trabalho]

 8-1 - ANÁLISE E REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO
Daniel Ribeiro Araújo (IQ/UNB - Instituto de Química - Universidade de Brasília) ; Ricardo Gauche (IQ/UNB - Instituto de Química - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  Formação Continuada de Professores, Ensino de Química, Eape-DF

[Resumo]   [Trabalho]

 1450-1 - ANÁLISE PRELIMINAR DE DISSERTAÇÕES SOBRE ENSINO DE QUÍMICA DEFENDIDAS NO PPGEC-UFRPE NO PERÍODO DE 2002-2011
Edenia Maria Ribeiro do Amaral () ; Daniele Alves de Melo ()

Palavras-chave:  produção acadêmica, dissertações em Ensino de Química, PPGEC-UFRPE

[Resumo]   [Trabalho]

 1475-3 - ANÁLISIS DE PREGUNTAS FORMULADAS EN MICRO-CLASES DE CIENCIAS POR TRES PROFESORES DE BIOLOGÍA EN FORMACIÓN
Fabián García Sepúlveda (UCEN - Universidad Central de Chile) ; María José Rivera Otero (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Lorena Serce Salgado (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Eduardo Ravanal Moreno (UCEN - Universidad Central de Chile)

Palavras-chave:  buenas preguntas, profesores en formación, saber profesional

[Resumo]   [Trabalho]

 1282-1 - ANÁLISIS HISTORICO-EPISTEMOLOGICO DE LA ESTRUCTURACIÓN DE LA QUÍMICA ORGÁNICA A PARTIR DE LA FORMULACIÓN DE LAS TEORÍAS DUAL Y UNITARIA.
Leidy Angelica Aguilera Martinez (UPN - Universidad Pedagógica Nacional) ; Luisa Fernanda Medina Linares (UPN - Universidad Pedagógica Nacional)

Palavras-chave:  Teoría Dual, Teoría Unitaria, Historia y epistemología de las ciencias, Educación en química

[Resumo]   [Trabalho]

 619-2 - APRENDENDO A ENSINAR CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: TRANSFORMAÇÕES NAS PRÁTICAS ARGUMENTATIVAS EM SALA DE AULA
Cláudia Starling Bosco (FAE-UFMG - Faculdade de Educação UFMG) ; Danusa Munford (FAE-UFMG - Faculdade de Educação UFMG) ; Rafael Alves Ferreira Almeida (ICB-UFMG - Instituto de Ciências Biológicas UFMG) ; Margareth Lovisi (FAE-UFMG - Faculdade de Educação UFMG) ; Kely Cristina Nogueira Souto (CP-UFMG - Centro Pedagógico da UFMG) ; Luciana Silva (CP-UFMG - Centro Pedagógico da UFMG)

Palavras-chave:  argumentação, séries iniciais do ensino fundamental, formação de professores, ensino-aprendizagem de ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 90-2 - APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS NO CONTEXTO AMAZÔNICO: UM ESTUDO COMPARATIVO
Marco Aurélio Nicolato Peixoto (REAMEC/IFAM - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática) ; Amarildo Menezes Gonzaga (REAMEC/UEA/IFAM - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática) ; Ierecê Barbosa (REAMEC/UEA - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática)

Palavras-chave:  Método das Ciências, Ensino de Ciências, Pesquisa Qualitativa, Pesquisa Quantitativa

[Resumo]   [Trabalho]

 570-1 - ARGUMENTAÇÃO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: COMPARAÇÃO ENTRE ESTUDANTES BRASILEIROS E ESPANHÓIS ARGUMENTATION IN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES: COMPARASION BETWEEN BRAZILIAN AND SPANISH STUDENTS
Rita de Cássia Medeiros Silva (UB - Universidade de Barcelona) ; Marina Castells Llavanera (UB - Universidade de Barcelona) ; Wildson Luiz P. dos Santos (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  argumentação, ética, questões sociocientíficas, valores

[Resumo]   [Trabalho]

 1075-5 - ARTICULAÇÃO ENTRE BIOLOGIA E MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM FUNDAMENTADA NAS PROVAS DO ENEM
Alba Flora Pereira Pereira (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Elizabeth Pereira de Medeiros (SEDUC/PE - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO / UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Michelle Garcia da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Verônica Freitas da Silva (SEEL/RECIFE - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE) ; Zélia Maria Soares Jófili (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave:  Avaliação, Biologia, ENEM, Matemática

[Resumo]   [Trabalho]

 362-1 - AS CONCEPÇÕES DE JOVENS DA ZONA RURAL SOBRE O USO DE AGROTÓXICOS: UMA ANÁLISE DO TEMA COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A PRESERVAÇÃO DA SAÚDE E DO MEIO AMBIENTE
Márcia Palma Botega (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Osmar Damian Prestes (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Sandra Palma Botega (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Renato Zanella (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Martha Bohrer Adaime (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave:  Agrotóxicos, Concepções, Jovens

[Resumo]   [Trabalho]

 607-1 - AS CONTRIBUIÇÕES DE FLECK NO RECONHECIMENTO DE COLETIVOS DE PENSAMENTO NAS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
Rúbia Emmel (UNIJUÍ - UNIV. REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL) ; Maria Cristina Pansera-de-araújo (UNIJUÍ - UNIV. REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL) ; Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul)

Palavras-chave:  Livro Didático, Coletivo de Pensamento, Estilo de Pensamento, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 297-1 - AS IDEIAS APRESENTADAS PELOS PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DA HISTÓRIA DA QUÍMICA NO ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA
Simone Alves de Assis Martorano (UEL/CCE-DQ - Universidade Estadual de Londrina-Departamento de química / IQ/USP - Universidade de São Paulo-Instituto de Química) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (IQ/USP - Universidade de São Paulo-Instituto de Química)

Palavras-chave:  Formação continuada de professores, História da Química, Cinética Química

[Resumo]   [Trabalho]

 1078-1 - AS MOTIVAÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA A DISTÂNCIA
Paulo Sérgio Garcia () ; Nelio Bizzo ()

Palavras-chave:  Motivação, Formação contínua, Educação a distância

[Resumo]   [Trabalho]

 631-1 - AS PERCEPÇÕES PRÉVIAS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 DIANTE DE ALGUMAS TEMÁTICAS QUE ENVOLVEM O ENSINO DE CIÊNCIAS
Fabiane Fabri (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal de Ponta Grossa)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Ensino Fundamental 1, Alfabetização Científica e Tecnológica.

[Resumo]   [Trabalho]

 359-2 - AS PRÁTICAS REFLEXIVAS DE PROFESSORES DA LICENCIATURA EM QUÍMICA
Lais Cardoso Borges (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Poliana Pereira da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Marlene Rios Melo (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave:  teoria da ação, licenciatura em química, formação de professores, concepções sobre ensino-aprendizagem

[Resumo]   [Trabalho]

 1687-1 - AS RUPTURAS E RENEGOCIAÇÕES DO CONTRATO DIDÁTICO EM AULAS DE QUÍMICA NA VISÃO DE UM ESTAGIÁRIO.
Patrícia Oliveira Hoffmann do Canto (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Leila Inês Follmann Freire (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa / UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Tathiane Milaré (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa / UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Palavras-chave:  contrato didático, estagiário,, saber, regras

[Resumo]   [Trabalho]

 1707-1 - ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DIALÉTICOS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS: ALGUMAS REFLEXÕES
Eliane Maria Pinto Pedrosa (IFMA - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranh / SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão / UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Eliane Maria Pinto Pedrosa Pedrosa (IFMA - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranh) ; Lusitonia da Silva Leite (SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão) ; Lusitonia da Silva Leite Leite (SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão) ; Inês Trevisan (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Inês Trevisan Trevisan (UEPA - Unversidade do Estado do Pará)

Palavras-chave:  Epistemologia, Ensino de Ciências, Historico-crítico

[Resumo]   [Trabalho]

 1581-1 - ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO E MODELAGEM EM ESTÁGIO INVESTIGATIVO E O DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS DO CONTEÚDO
Maria Lucia Vital dos Santos Abib (USP - Universidade de São Paulo) ; Leonardo André Testoni (USP - Universidade de São Paulo) ; Alexander Montero Cunha (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Estágio Supervisionado, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1116-2 - CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DAS TURMAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Rute Alves de Sousa ()

Palavras-chave:  Formação inicial, Estágio supervisionado, Professor supervisor

[Resumo]   [Trabalho]

 647-2 - CARACTERIZAÇÃO DOS PRODUTOS DAS DISSERTAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA DA UFRN, BRASIL
Rozicleide Bezerra de Carvalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Rosalba Lopes de Oliveira (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Marcia Gorette Lima da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Waleska Isabelle Tomaz dos S. Barros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Produtos, Ciências Naturais, Mestrado Profinalizante

[Resumo]   [Trabalho]

 793-2 - CARACTERIZANDO O PROFESSOR DE CIÊNCIAS: QUEM ENSINA TÓPICOS DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL?
Arilson Paganotti (IFMG - IFMG - Campus Congonhas) ; Adriana Gomes Dickman (PUC - PUC MG)

Palavras-chave:  Professor, Ciências, Ensino, Fundamental, Física

[Resumo]   [Trabalho]

 924-1 - CIÊNCIA, CINEMA E EDUCAÇÃO:REFLEXÕES COLETIVAS SOBRE AS MUITAS FORMAS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
Ivan Araújo Mariano (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade (USP - Universidade de São Paulo) ; Daniela Gonçalves de Abreu (USP - Universidade de São Paulo) ; Merino Soraia Aparecida (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  formação de professores, cinema, universidade

[Resumo]   [Trabalho]

 977-1 - COMO OS PROFESSORES DE 6º AO 9º ANOS USAM O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS.
Fernanda Malta Guimarães (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Jorge Megid Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Hylio Laganá Fernandes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave:  livro didático, ensino de Ciências, PNLD, uso do livro didático

[Resumo]   [Trabalho]

 481-1 - COMO PENSAM OS PROFESSORES DE FÍSICA DE UM COLÉGIO PÚBLICO EM RELAÇÃO AO ENSINO DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
Marco Vinicio Figueiredo de Aguiar (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Maria da Conceição de Almeida Barbosa-lima (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse / UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Inclusão social, Deficiência visual, Ensino de física, Discurso do sujeito coletivo

[Resumo]   [Trabalho]

 705-1 - COMPLEXIDADE E COMPETÊNCIAS NA INOVAÇÃO CURRICULAR
Viviane Briccia (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Anna Maria Pessoa de Carvalho (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Competências Docentes, Inovação Curricular, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 307-1 - COMPLEXIDADE, DIALOGICIDADE, CÍRCULO HERMENÊUTICO NO PROCESSO DE PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria Marly de Oliveira ()

Palavras-chave:  Circulo hermenêutico-dialético, Metodologia Interativa, Dialogicidade, Complexidade

[Resumo]   [Trabalho]

 434-1 - COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS NACIONAIS E ESTRANGEIROS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Paulo Bussab Lemos de Castro (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave:  Comunidades de Aprendizagem, Educação em Ciências, Estado da Arte, Formação de Professores, Pesquisa-ação

[Resumo]   [Trabalho]

 604-2 - CONCEITOS CHAVE PARA PROFESSORES QUE TRABALHAM SEGUNDO UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM UMA ESCOLA TÉCNICA EM ALIMENTOS, EM SÃO GONÇALO, RJ.
Juliana da Silva Cardoso (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Ophelio Walkyrio de Castro Walvy (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tenologia do RJ) ; Tânia Goldbach (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tenologia do RJ)

Palavras-chave:  interdisciplinaridade, educação básica, estratégia de ensino

[Resumo]   [Trabalho]

 1075-1 - CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICA DOCENTE
Joseane Maria do Nascimento () ; Zélia Maria Soares Jófili () ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão () ; Alexandro Cardoso Tenório ()

Palavras-chave:  Ecopedagogia, Educação Ambiental, Responsabilidade socioambiental

[Resumo]   [Trabalho]

 1021-2 - CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O SEU PAPEL COMO DOCENTE NA UNIVERSIDADE
João Rodrigo Santos da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Paulo Takeo Sano (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Ensino Superior, Formação de professores, docência

[Resumo]   [Trabalho]

 375-1 - CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS ACERCA DAS LEIS DE FARADAY E LENZ – UM PONTO DE PARTIDA PARA ELABORAÇÃO DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA.
Danilo Claro Zanardi () ; Mikiya Muramatsu (IF - Instituto de Física da USP / IF - Instituto de Física da USP)

Palavras-chave:  CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS, FARADAY E LENZ, SEQUÊNCIA DIDÁTICA

[Resumo]   [Trabalho]

 1528-3 - CONCEPÇÕES INICIAIS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Marcelo Gama dos Reis (PGIEC-USP - Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Suzana Ursi (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo / PGIEC-USP - Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP)

Palavras-chave:  Educação a Distância (EaD), formação de professores, saberes docentes, RedeFor

[Resumo]   [Trabalho]

 819-1 - CONDICIONANTES DA PRÁTICA DOCENTE: RELATOS DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA DA REDE PÚBLICA ESTATAL
Tamíris Divina Clemente Urata (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Helder Eterno da Silveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  Condicionantes, Prática didático-pedagógica, Professora de química

[Resumo]   [Trabalho]

 864-1 - CONDIÇÕES DE TRABALHO ESCOLAR, SUA INFLUÊNCIA NA SAÚDE E NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DA BAHIA.
Geilsa Costa Santos Baptista (UFBA - Universidade Federal da Bahia / UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana / UMINHO - Universidade do Minho) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Graça Simões de Carvalho (UMINHO - Universidade do Minho)

Palavras-chave:  Condições de trabalho escolar, Saúde, Professores de ciências, Desenvolvimento profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 440-1 - CONSIDERAÇÕES SOBRE DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM SEU COTIDIANO DE TRABALHO
Fernando Bastos (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Eliane Cerdas Labarce (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; João Mianutti (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Taitiâny Kárita Bonzanini Bonzanini (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  Formação de professores, Políticas educacionais, Ensino de ciências, Ensino de matemática

[Resumo]   [Trabalho]

 889-2 - CONSIDERAÇÕES SOBRE O TEMA FORMAÇÃO MORAL NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS
Julio Cesar Castilho Razera (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Formação de professores, Formação moral, Piaget

[Resumo]   [Trabalho]

 1303-1 - CONSTRUINDO IDENTIDADES NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DA EACH/USP
Celi Rodrigues Chaves Dominguez (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Luciana Maria Viviani (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Valéria Cazetta (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Verónica Marcela Guridi (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Josely Cubero Bonardo (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Elen Cristina Faht (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP) ; Fabiana Curtopiassi Pioker (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP)

Palavras-chave:  formação de professores de ciências, formação de professores de ciências, identidade docente

[Resumo]   [Trabalho]

 1115-1 - CONTEXTUALIZANDO REGIONALMENTE O ENSINO DE FÍSICA: A REVOLUÇÃO QUEBRA QUILOS
Maria Aparecida dos Santos (UEPB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA) ; Ana Paula Bispo da Silva (UEPB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA) ; Alessandro Frederico da Silveira (UEPB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA)

Palavras-chave:  Ensino de Física, História, Revolução quebra quilos

[Resumo]   [Trabalho]

 1466-1 - CONTEXTUALIZAR EM AULAS DE BIOLOGIA: ANALISANDO CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DO 9º PERÍODO
Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave:  Contextualização, ensino da biologia, concepções, licenciandos

[Resumo]   [Trabalho]

 672-1 - CONTRIBUIÇÃO DO JOGO DIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM SOBRE NUTRIÇÃO E ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Akemi Teramoto de Camargo (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Karina Midori Endo (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Angélica Góis Muller Morales (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  alimentação saudável, aprendizagem, aula expositiva, jogo didático

[Resumo]   [Trabalho]

 854-1 - CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO E A FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Maria de Fátima Neves Sandrin (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Jairo Gonçalves Carlos (UNESP - Universidade Estadual Paulista / SEEDF - Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal) ; José Bento Suart Júnior (UNESP - Universidade Estadual Paulista / UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho (UNESP - Universidade Estadual Paulista / UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  Jürgen Habermas, Teoria do Agir Comunicativo, Ensino de Ciências, Formação de professores, Razão comunicativa

[Resumo]   [Trabalho]

 1433-2 - CONTRIBUIÇÕES PARA O CONHECIMENTO DE UM PROGRAMA MUNICIPAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA REFLEXÃO APOIADA NA ANÁLISE DE DOCUMENTOS
Marsílvio Gonçalves Pereira (UFPB - Universidade Federal da Paraíba) ; Gewerlys Stallony Diego Costa da Rocha (UFPB - Universidade Federal da Paraíba) ; Alessandro Tomaz Barbosa (UFPB - Universidade Federal da Paraíba) ; André Ferrer Pinto Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Formação continuada, Programa municipal, Professores de Ciências, Análise documental

[Resumo]   [Trabalho]

 559-1 - DEMANDAS FORMATIVAS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DOS PESQUISADORES BRASILEIROS
Mateus Dumont Fadigas (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Claudia Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave:  Currículo de Ciências, Formação de Professores, Saberes Docentes

[Resumo]   [Trabalho]

 143-2 - DESCRIÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR DIFERENTES CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Talyta Gonçalves (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Roberta Smania-marques (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Aluska Matias (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Silvana Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Palavras-chave:  Formação Inicial de Professores, Reflexão sobre a Prática Docente, Relação teoria-prática

[Resumo]   [Trabalho]

 283-1 - DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA COLABORATIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Fabiana Cardoso Urzetta (UFU - Universidade Federal de Uberlândia / PMU - Prefeitura Municipal de Uberlândia) ; Ana Maria de Oliveira Cunha (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  Desenvolvimento Profissional, Formação continuada, Professores de Ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 1106-1 - DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E CONCEPÇÕES SOBRE INOVAÇÃO CURRICULAR DE PROFESSORES DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO
Ivani Teresinha Lawall (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Luiz Alexandre Devegili (BOLSISTA PIBIC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Jonathan Tomas de Jesus Neto (BOLSISTA PIVIC - Universidade do Estado de Santa Catarina)

Palavras-chave:  Concepção dos Professores, Desenvolvimento Profissional, Física Moderna e Contemporânea, Formação Continuada, Inovação Curricular, Ensino Médio

[Resumo]   [Trabalho]

 1169-1 - DISCUTINDO A NATUREZA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA A PARTIR DE UM VÍDEO DEBATE: UMA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.
Glória Regina Pessôa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UFF - Universidade Federal Fluminense / CEFET/RJ - Centro Fedral de Educação Tecnológica Celso Sucoww da Fonsec) ; Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Giselle Faur de Castro (UFF - Universidade Federal Fluminense / UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio) ; Laís Rodrigues (CEFET/RJ - Centro Fedral de Educação Tecnológica Celso Sucoww da Fonsec)

Palavras-chave:  Natureza da Ciência, Alfabetização Científica, Formação Inicial de Professores de Físic, Vídeo-debate

[Resumo]   [Trabalho]

 47-2 - DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O ENSINO DE BIOLOGIA NO BRASIL: UMA ANÁLISE SOBRE OS ESTUDOS CENTRADOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Grasielle Pereira Sousa (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Tainan Amorim Santana (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  Dissertações, Teses, Ensino de Biologia, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1262-1 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MATA ATLÂNTICA: O USO INTERATIVO DE FOTOGRAFIAS
Priscila Portela D’oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Taline Anne da Silva Amaral (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Antônio Carlos de Freitas (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Lucienne S. de Andrade (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Marilene Sá Cadei (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Educação ambiental, Imagens fotográficas, Mata Atlântica

[Resumo]   [Trabalho]

 55-1 - EDUCAÇÃO E PESQUISA: 10 ANOS DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA UESB- CAMPUS DE JEQUIÉ-BA
Cláudia Ferreira da Silva Luz (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Ana Cristina Santos Duarte (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Danielle Britto Guimarães de Oliveira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Ana Lucia Santos Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  pesquisa, ciências biológicas, formação, educação

[Resumo]   [Trabalho]

 412-2 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA ASSISTENCIALISTA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ÉTICO-CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Angélica Bellodi Sant Ana Furlan (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Mariana do Prado (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Anaí Helena Basso Alves (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Antonio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave:  Educação inclusiva, Ética, Pedagogia freiriana

[Resumo]   [Trabalho]

 1002-2 - EDUCAÇÃO NO PROJOVEM URBANO: UM ESPAÇO DE DIÁLOGO, REFLEXÃO E EMANCIPAÇÃO.
Vera Lúcia Bahl de Oliveira (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Virgínia Íara Maistro (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Josiane da Silva Quirino (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave:  Juventude, política educacional, exclusão, educação

[Resumo]   [Trabalho]

 1603-1 - EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFRPE
Renata Carvalho da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ângela Cristina Gallo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Gilvaneide Ferreira de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave:  Educação Socioambiental, Biologia, UFRPE

[Resumo]   [Trabalho]

 1134-1 - EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS DE PRIMARIA SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR:UN CASO SOBRE LOS TIPOS DE CONTENIDOS Y REFERENTES EPISTEMOLÓGICOS
Carmen Alicia Martínez Rivera (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Edgar Orlay Valbuena Ussa (UPN - Universidad Pedagógica Nacional) ; Adela Molina Andrade (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Christian Hederich (UPN - Universidad Pedagógica Nacional)

Palavras-chave:  conocimiento profesional del profesor de, conocimiento escolar, tipos de contenidos, referentes epistemológicos

[Resumo]   [Trabalho]

 624-2 - ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO PIBID EM DUPLA PERSPECTIVA: FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE FÍSICA
Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Marcílio Colombo Oliveros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Amanda Thamize de A. Câmara (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Elio Pessoa Cazuza (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Iane Ohanna de Araujo Labre (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jeane Kelly de Oliveira Ribeiro (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jucimério da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Wendell da Silva Julião (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Jogos didáticos, Jogos Educativos, Formação de Professores, PIBID, Lúdico

[Resumo]   [Trabalho]

 1532-1 - ELEMENTOS DA TEMÁTICA CTSA NA PERSPECTIVA DOS TEMAS GERADORES PRESENTES NAS FALAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO SUL FLUMINENSE
Guaracira Gouveia (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Guaracira Gouvea (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Maria Auxiliadora Delgado Machado (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Celso Sanchez (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Renata Monteiro (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Guilherme Silveira (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, CTSA, Temas geradores

[Resumo]   [Trabalho]

 50-1 - EM BUSCA DA FORMAÇÃO PRÁTICA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Rejane Maria Ghisolfi da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  portfólio, prática reflexiva, Química, Formação inicial

[Resumo]   [Trabalho]

 292-2 - ENEM: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS DE UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE SÃO CARLOS, SÃO PAULO.
Alini Roberta Alves (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Elisangela Matias Miranda (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Vânia Gomes Zuin (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Denise de Freitas (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Alice Helena Campos (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave:  ENEM, Professores do Ensino Médio, Grupo Focal

[Resumo]   [Trabalho]

 1601-1 - ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES.
Fernanda Esthenes do Nascimento (UFPR - Universidade Federal do Paraná / UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia (UFPR - Universidade Federal do Paraná / UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave:  Didática, Ensino de Física, Formação de professores, Manuais didáticos

[Resumo]

 1640-1 - ENSINANDO CIÊNCIAS COM LITERATURA INFANTIL: O PASSEIO DE ROSINHA.
Paula Teixeira Araujo (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Luis Paulo de Carvalho Piassi (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO / USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Palavras-chave:  LITERATURA INFANTIL, CIÊNCIAS, ALFABETIZAÇÃO

[Resumo]   [Trabalho]

 1651-1 - ENSINANDO O PROFESSOR A PLANEJAR O ENSINO
Anne L. Scarinci () ; Jesuína L. A. Pacca ()

Palavras-chave:  desenvolvimento profissional docente, formação contínua, reflexão sobre a prática

[Resumo]   [Trabalho]

 201-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS & EDUCAÇÃO DE SURDOS: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DE UM ESTUDO EM ESCOLAS PÚBLICAS ATRAVÉS DOS INTÉRPRETES DE LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Ana Cristina Costa Ramos Ramos (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Sheila Pressentin Cardoso Cardoso (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Mariângela da Silva Monteiro Monteiro (PUC - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Educação de Surdos, Recursos Metodológicos

[Resumo]   [Trabalho]

 996-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: PROBLEMAS ENFRENTADOS POR ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA UFRN
Rosemeire da Silva Dantas (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; André Ferrer Pinto Martins (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE / UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)

Palavras-chave:  ENSINO DE CIÊNCIAS, ANOS INICIAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

[Resumo]   [Trabalho]

 1191-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO SOBRE OS PERIÓDICOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS DE 2006 A 2010.
Marilac Luzia Souza Leite Sousa (UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; Gláucia Soares Barbosa (UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; Juliana Rink (UNIANCHIETA - CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS)

Palavras-chave:  Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Formação de Professores, Periódicos

[Resumo]   [Trabalho]

 1719-1 - ESTABELECENDO ELEMENTOS COMUNS EM ALGUNS AUTORES DO ENSINO DE CIÊNCIAS, COMO RECURSO PARA PENSAR A DIDÁTICA DA FÍSICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Olga Lucia Castiblanco Abril (UNESP- BAURU - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JULIO DE MESQUITA FILHO") ; Roberto Nardi (UNESP- BAURU - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JULIO DE MESQUITA FILHO")

Palavras-chave:  Ensino da Física, Didática da Física, Pesquisa em Ensino da Física

[Resumo]   [Trabalho]

 217-1 - ESTÁGIO CURRICULAR: CONCEPÇÕES PRESENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Sidilene Aquino de Farias (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Luiz Henrique Ferreira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave:  estágio curricular, formação inicial, licenciatura em Química

[Resumo]   [Trabalho]

 1625-1 - ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: FOCO NAS RELAÇÕES INTERTEXTUAIS
Gelson Ribeiro dos Santos (IQSC - USP - Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Pau) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC - USP - Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Pau)

Palavras-chave:  intertextualidade, leitura, licenciatura, química

[Resumo]   [Trabalho]

 364-2 - ESTUDO DA DIMENSÃO MOTIVACIONAL DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE POR MEIO DOS DISCURSOS PRODUZIDOS DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Aline de Souza Janerine (UFSJ - Universidade Federal de São João Del-Rei) ; Bruno Andrade Pinto Monteiro (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Isabel Gomes Rodrigues Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Dimensão Motivacional, Licenciandos em Química, Enunciados

[Resumo]   [Trabalho]

 615-2 - ESTUDO SEMIÓTICO SOBRE O CONTEÚDO ESPACIAL SIMBÓLICO EM AVALIAÇÕES DO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
Marcos Aurélio da Silva Francisco (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Rodrigo Ribeiro da Silva (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Waldmir Nascimento de Araujo Neto (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Ensino Superior, Habilidade Espacial, Ontologia, Representação Estrutural, Semiótica

[Resumo]   [Trabalho]

 228-1 - ESTUDOS SOBRE A CONSTRUÇÃO DA DIVERSIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: DO DISCURSO DE FORMADORES AO CURRÍCULO ESCRITO
Eveline Borges Vilela-ribeiro (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Anna Maria Canavarro Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave:  análise de conteudo, concepções, educação inclusiva, projeto pedagógico de curso

[Resumo]   [Trabalho]

 1066-1 - EVOLUÇÃO BIOLÓGICA COMO EIXO INTEGRADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DO ENSINO MEDIO
Luciane Carvalho Oleques (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Noemi Boer (UNIFRA - Centro Universitário Franciscano) ; Daiana Sonego Temp (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Marlise Ladvocat Bartholomei-santos (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave:  Evolução biológica, ensino de biologia, eixo integrador

[Resumo]   [Trabalho]

 301-1 - EXAMINANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM PERIÓDICOS NACIONAIS
Edinaldo Medeiros Carmo (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Sandra Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave:  Aprendizado profissional docente, Formação continuada de professores, Saberes docentes

[Resumo]   [Trabalho]

 1629-1 - EXPERIÊNCIAS DE LEITURA NO PIBID DE QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR
Maria Jailane Pereira da Silva (UNIR - Universidade Federal de Rondônia) ; Márcia Gonçalves Almeida (UNIR - Universidade Federal de Rondônia) ; Ana Carolina Garcia de Oliveira (UNIR - Universidade Federal de Rondônia / UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Wilmo Ernesto Francisco Junior (UNIR - Universidade Federal de Rondônia)

Palavras-chave:  PIBID, leitura, formação inicial de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 220-1 - EXPERIMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DE UM PROJETO NO LABORATÓRIO DE ENSINO
Franco de Salles Porto (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Alessandra Aparecida Viveiro (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Jeane Cristina Gomes Rotta (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina)

Palavras-chave:  experimentação, formação de professores, laboratório de ensino

[Resumo]   [Trabalho]

 168-1 - FEIRAS DE CIÊNCIAS COMO OPORTUNIDADES DE (RE) CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELA PESQUISA.
Luciana de Nazaré Farias (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave:  Desenvolvimento de Professores e alunos, Feira de Ciências, Formação docente, Ensino como/por pesquisa, Ensino de Ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 308-1 - FÍSICA PARA CRIANÇAS: O CALENDÁRIO E A MEDIDA DO TEMPO. A OBSERVAÇÃO DO ANO
Fernando Jorge da Paixão Filho (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Simone Cristina de Freitas Mesquita (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Jorge Megid Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave:  Astronomia, Construção do conhecimento, Ensino de Ciências, Ensino Fundamental I, Física

[Resumo]   [Trabalho]

 726-1 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS ATUANTES NA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS): REFLETINDO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS
Luana Nascimento Santana (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Simone Rocha Salomão (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave:  Formação docente, Ensino de Ciências na EJA, Experimentação

[Resumo]   [Trabalho]

 824-1 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SURDOS.
Walquíria Dutra de Oliveira () ; Anna Maria Canavarro Benite ()

Palavras-chave:  Formação continuada, ensino de ciências, educação inclusiva

[Resumo]   [Trabalho]

 1157-1 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA REFLEXÃO SOBRE OS POSSÍVEIS IMPACTOS NOS INDICADORES DO IDEB
Filomena Ma. G. da S. Cordeiro Moita (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Erika Carla Alves Canuto (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Alexandre José da Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; José Jefferson Aguiar dos Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Kleiton Oliveira Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba)

Palavras-chave:  Formação continuada, Ensino de Ciências, IDEB

[Resumo]   [Trabalho]

 171-1 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ENTRE OS LIMITES E OS SILÊNCIOS DOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO
Maria Aparecida Guerra Lage (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Fabiana Cardoso Urzetta (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Ana Maria de Oliveira Cunha (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  Formação continuada, Prática docente, Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 120-2 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O ENSINO DA MICROBIOLOGIA ATRAVÉS DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS
Michele Sousa da Silva (SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação) ; Sandra Dias Bastos (IEMCI/UFPA - Instituto de Educação Matemática e Científica/Universidade F)

Palavras-chave:  Ensino-aprendizagem, Microbiologia, Ensino de Ciências, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 753-2 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
Bruna Sarkis (UFC - Universidade Federal do Ceará) ; Jayron Rodrigues (UFC - Universidade Federal do Ceará) ; Raquel Crosara Maia Leite (UFC - Universidade Federal do Ceará)

Palavras-chave:  Ensino de Biologia, Formação docente, Formação inicial, PIBID

[Resumo]   [Trabalho]

 393-2 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM PANORAMA SOBRE ESTA TEMÁTICA EM PERIÓDICOS DA ÁREA (2001-2009)
Andréa Cristina Souza de Jesus (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO) ; Michel Pisa Carnio (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO) ; Bruno Tadashi Takahashi (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO) ; Maria Fernanda Bianco Gução (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO) ; Roberto Nardi (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO)

Palavras-chave:  FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS, ESTADO DA ARTE

[Resumo]   [Trabalho]

 868-3 - FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO PRÁTICAS COMPARTILHADAS
Mariela Valduga (SEC - Rede Municipal de Ensino de Encantado/RS) ; Rossano André Dal-farra (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave:  Educação Ambiental, Educação Infantil, Ensino de Ciências, Ensino Fundamental, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 828-3 - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM FOCO: A CONTRIBUIÇÃO DOS MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIAS SOB A VISÃO DOS LICENCIANDOS
Monalisa Gomes de Lima Barros (IFRJ - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RJ) ; Carla Mahomed Gomes Falcão Silva (IFRJ - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RJ)

Palavras-chave:  formação inicial de professores, museus e centros de ciências, formação profissional, prática docente

[Resumo]   [Trabalho]

 290-1 - FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NA ÁREA DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS: ATIVIDADES DE LABORATÓRIO E EXPERIMENTAIS.
Fábio Augusto da Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Parana) ; Ana Lúcia Crisostimo (UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro- Oeste) ; Sandro Aparecido dos Santos (UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro- Oeste) ; Cristiane Aparecida Kiel (UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro- Oeste) ; Elizabete França (UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro- Oeste)

Palavras-chave:  Formação inicial de professores, Ensino de Ciências, Alfabetização científica

[Resumo]   [Trabalho]

 1559-1 - FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA EM CONTEXTOS INTERATIVOS DISCURSIVOS: O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO EM FOCO
Fernanda Cátia Bozelli (UNESP/FEIS - Universidade Estadual Paulista) ; Roberto Nardi (UNESP/FC - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave:  Ensino de Física, Formação inicial de professores, Interações discursivas

[Resumo]   [Trabalho]

 1554-1 - GÊNERO FEMININO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA NO BRASIL
Irinéa de Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM / CNPQ E CAPES - CNPq e CAPES) ; Aszuen Tsuyako do Carmo Torejani (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Bettina Heerdt (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Lucken Bueno Lucas (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Maria Lúcia Corrêa (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Roberto Gonçalves Barbosa (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Vinícius Colussi Bastos (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM)

Palavras-chave:  Educação Científica, Formação de Professores, Gênero Feminino

[Resumo]   [Trabalho]

 282-1 - HABILIDADES COGNITIVAS NO DESENVOLVIMENTO DE UM MODELO PARA A COLA
Poliana Flávia Maia (UFV/CAF - Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal) ; Rosária Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave:  habilidades cognitivas, habilidades investigativas, modelagem

[Resumo]   [Trabalho]

 687-1 - IDENTIFICAÇÃO DE ANALOGIAS EM LIVROS DE FISIOTERAPIA
Ronaldo Luiz Nagem (CEFET-MG CAMPUS VI - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; João Rodolfo Lauton Miranda de Souza (CEFET-MG CAMPUS VI - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Analogias, Fisioterapia, Livros de Fisioterapia em Ortopedia

[Resumo]   [Trabalho]

 800-1 - ILHAS DE CALOR: UMA ABORDAGEM NA FORMAÇÃO CONTINUADA POR MEIO DO USO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE EM SALA DE AULA
Mainara Biazati Gouveia (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Fábio Ramos da Silva (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso)

Palavras-chave:  CTSA, Aprendizagem Significativa, Ilhas de Calor

[Resumo]   [Trabalho]

 393-1 - IMAGINÁRIO DE LICENCIANDOS EM FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Andréa Cristina Souza de Jesus (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO) ; Roberto Nardi (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO)

Palavras-chave:  EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ENSINO DE FÍSICA, FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, IMAGINÁRIO

[Resumo]   [Trabalho]

 190-1 - IMPLANTAÇÃO DO CURSO NOTURNO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UFG:PERFIL E DIFICULDADES DOS ALUNOS INGRESSANTES.
Alcina Melo (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Elza Paula Rocha (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Nyuara Araújo da Silva Mesquita (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS)

Palavras-chave:  LICENCIATURA EM QUÍMICA, CURSO NOTURNO, PERFIL ACADÊMICO

[Resumo]   [Trabalho]

 1187-1 - IMPORTÂNCIA DA INSERÇÃO DO TEMA RADIAÇÕES IONIZANTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA
Everson Coutinho da Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Cristina M. Penido (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave:  Formação de professores, Física Moderna e Contemporânea, Radiações Ionizantes, CTS

[Resumo]   [Trabalho]

 93-1 - INFLUÊNCIAS DO PIBID NA FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DE QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
Neucilene Carneiro Fernandes (UFOP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO) ; Paula Cristina Cardoso Mendonça (UFOP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO) ; Adriana de Oliveira Gomes (UFOP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO)

Palavras-chave:  experimentação, formação docente, PIBID

[Resumo]   [Trabalho]

 65-1 - INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO RECENTE
Jancarlos Menezes Lapa (IFBA - Instituto Federal de Educação da Bahia) ; Nelson Rui Bejarano (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Cristina Martins Penido (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave:  Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Projeto Interdisciplinar

[Resumo]   [Trabalho]

 1571-1 - INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM OLHAR DE PROFESSORES FORMADOS
Roseli Adriana Blümke Feistel (UFSC/PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina / UFMT/ICNHS - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli (UFSC/PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  Compreensões de professores, Ensino de Ciências, Formação inicial de professores, Interdisciplinaridade

[Resumo]   [Trabalho]

 987-1 - INTERFACE UNIVERSIDADE E ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
Viviane Rodrigues Alves de Moraes (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Maria Aparecida Guerra Lage (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Fabiana Cardoso Urzetta (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Hanny Angeles Gomide (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Iris Maria de Araújo Lopes (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Telma Cristina Dias Fernandes (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Ana Maria de Oliveira Cunha (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  Formação continuada, parceria escola pública/universidade, saberes docentes, desenvolvimento profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 203-1 - INVESTIGANDO A FORMAÇÃO DE PÓS-GRADUANDOS QUANTO A HABILIDADE DE AVALIAR
Rita de Cassia Suart (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Silvana Marcussi (UFLA - Universidade Federal de Lavras)

Palavras-chave:  pós-graduação, avaliação, construção da identidade docente, formação de recursos humanos.

[Resumo]   [Trabalho]

 1477-1 - INVESTIGANDO O DISCURSO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE UMA AULA DE FÍSICA
Luziene Aparecida Grandi (USP - IF - Universidade de São Paulo - Instituto de Física) ; Anna Maria Pessoa de Carvalho (USP - FE - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) ; Marcelo Tadeu Motokane (USP-FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto)

Palavras-chave:  aula de Física, discurso, enculturação científica

[Resumo]   [Trabalho]

 103-1 - JARDIM ZOOLÓGICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR A PARTIR DE PIAGET
Eliane Mendes Guimarães (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília) ; Alberto Gomes de Brito (FJZB - Fundação Jardim Zoológico de Brasília) ; Luiz Antonio Lira Junior (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília) ; Daylane Rosa Souto da Silva (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  ensino de ciências, jardim zoológico, raciocínio científico, teoria piagetiana

[Resumo]   [Trabalho]

 801-1 - LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS Y LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA: APROXIMACIONES A UN ESTADO DEL ARTE SITUADO
Silvina Cordero (FAHCE - UNLP - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) / GDC - IFLYSIB - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (UNLP-CONICET)) ; Ana Gabriela Dumrauf (FAHCE - UNLP - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) / GDC - IFLYSIB - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (UNLP-CONICET)) ; Dominique Colinvaux (FE - UFF - Faculdade de Educaçao- Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave:  Formação docente, Comunidade de Práticas, Educação Científica Universitária

[Resumo]   [Trabalho]

 949-1 - LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN CONTEXTO ESCOLAR: UN EJEMPLO DE USO DIDÁCTICO DE BIOGRAFÍAS CIENTÍFICAS
Solsona Nuria (UAB - Universidad Autònoma de Barcelona) ; Quintanilla Mario (PUC - Universidad Catòlica de Chile)

Palavras-chave:  Biografias, Ciencia, Contexto, Escolar, Historia

[Resumo]   [Trabalho]

 1301-1 - LA VISIÓN DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA EN LOS TEXTOS DE ESTUDIOS DE FÍSICA EN CHILE
Nelson Mayorga (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Cristian Merino (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Verónica López (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Carmen Gloria Nuñez (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Waldo Quiroz (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Corina González (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)

Palavras-chave:  Naturaleza de la ciencia, Libros de texto, Fisica

[Resumo]   [Trabalho]

 828-5 - LABORATÓRIOS VIRTUAIS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Maria Clara Guimarães Pedrosa (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ) ; Carla Mahomed Gomes Falcão Silva (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ)

Palavras-chave:  ensino, formação continuada de professores, internet, laboratórios de ensino

[Resumo]   [Trabalho]

 1631-1 - LAS REPRESENTACIONES CIENTÍFICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE QUÍMICA
Liz Mayoly Muñoz Albarracin (UDFJDC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas / UNESP - Universidade Estadual Paulista Julhio Mesquita Filho) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julhio Mesquita Filho)

Palavras-chave:  Representaciones científicas, filosofía de la ciencia, formación de profesores, enseñanza de la química, formación de profesores de química

[Resumo]   [Trabalho]

 257-1 - LEIS & TEORIAS: IDENTIFICANDO ASPECTOS SOBRE VISÕES DE NATUREZA DA CIÊNCIA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NUM CURSO DE FÍSICA EXPERIMENTAL
Úrsula Maruyama (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro) ; Marco Braga (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro) ; Andreia Guerra (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  História da Ciência, Natureza da Ciência, Epistemologia

[Resumo]   [Trabalho]

 919-1 - LEITURA E EXPERIMENTAÇÃO COM O AUXÍLIO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS: REFLEXÕES SOBRE A MANIFESTAÇÃO DE HABILIDADES COGNITIVAS E CONSIDERAÇÕES PARA O ENSINO
Welington Francisco (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Wilmo Ernesto Francisco Junior (UNIR - Universidade Federal de Rondônia)

Palavras-chave:  leitura, escrita, vídeo

[Resumo]   [Trabalho]

 141-1 - LICENCIANDO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PARTICIPANTES DO PIBID E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: SABERES E PRÁTICAS EM INTERAÇÃO EM PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Hortência Morais de Medeiros (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Maisie Mitchele Barbosa (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; André Luiz Braga Silva (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Rita Aparecida Miranda (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Arnaldo Fereira da Costa (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Mônica Libânia Mendonça Firmino (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Dijenaide Chaves de Castro (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Maria da Conceição Vieira de Almeida (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Maria Helena de Freitas Câmara (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Licenciando, Laboratório, Aprendizagem, PIBID

[Resumo]   [Trabalho]

 155-1 - LICENCIANDOS EM BIOLOGIA AINDA APRESENTAM DIFICULDADES NA CONCEITUAÇÃO DA TEORIA EVOLUTIVA?
Livia Baptista Nicolini (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Ricardo Waizbort (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave:  Ensino de Biologia, Estratégia de Ensino, Teoria Evolutiva

[Resumo]   [Trabalho]

 544-1 - LICENCIATURA EM QUÍMICA: CARÊNCIA DE PROFESSORES, CONDIÇÕES DE TRABALHO E MOTIVAÇÃO PELA CARREIRA DOCENTE
Carmen Silvia da Silva Sá (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Wildson Luiz Pereira dos Santos (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  LICENCIATURA EM QUÍMICA, CARÊNCIA DE PROFESSORES, CONDIÇÕES DE TRABALHO, MOTIVAÇÃO PELA CARREIRA DOCENTE

[Resumo]   [Trabalho]

 1261-1 - LIMITES E DESAFIOS DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DEMONSTRADOS EM UM PROCESSO DE REFLEXÃO NUM CURSO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS – LICENCIATURA
Anelize Queiroz Amaral (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; Irene Carniatto (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; Kassiana da Silva Miguel (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; Jéssica Patricia Borges (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ)

Palavras-chave:  Ciências Biológicas, Estágio Supervisionado, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 960-1 - MATERIALISMO E TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA DA QUÍMICA
Maurício Façanha Pinheiro (IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Williane da Silva Freitas (IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  História e Filosofia da Ciência, Materialismo Histórico-Dialético, Educação Química

[Resumo]   [Trabalho]

 250-1 - MÉTODO INVESTIGATIVO E A ELABORAÇÃO DE UM VÍDEO: UMA PROPOSTA PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS, MÉTODOS E ATITUDES NO ENSINO DA FÍSICA
Marcel Bruno Braga (UNINORTE - centro universitario do norte / UEA - universidade do estado do amazonas) ; Hileia Monteiro (UEA - universidade do estado do amazonas)

Palavras-chave:  ensino investigativo, video, atividade experimental, Mudanca concetual, Metodos e atitudes

[Resumo]   [Trabalho]

 517-2 - MODELOS DIDÁTICOS: UM REFERENCIAL PARA REFLEXÃO SOBRE AS CRENÇAS DIDÁTICAS DE PROFESSORES
Robson Macedo Novais (IQUSP - Instituto de Química da Universidade da São Paulo) ; Claudia Teixeira Siqueira (IQUSP - Instituto de Química da Universidade da São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (IQUSP - Instituto de Química da Universidade da São Paulo)

Palavras-chave:  Crenças didáticas, Modelos didáticos, Formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 339-2 - NA BUSCA DO SIGNIFICADO DA MATEMÁTICA NO ENSINO DA FÍSICA.
Diego Vizcaino (UNESP BAURU - UNIVERSIDAD ESTADUAL PAULISTA JULIO DE MESQUITA FILHO) ; Eduardo Terrazzan (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave:  Matemáticas e ensino de Física, significados da matemática, matemática como linguagem da física

[Resumo]   [Trabalho]

 462-2 - O CIRCO DA FÍSICA: UM ESPAÇO PARA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR
Adriana Gomes Dickman (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Yassuko Hosoume (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Lev Vertchenko (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Harlison Felicissimo Alves (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Elaine Mariana de Melo Rocha (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; José Roberto Faleiro Ferreira (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Circo da Física, Formação do professor, Licenciatura, Prática de Ensino, Divulgação científica

[Resumo]   [Trabalho]

 72-1 - O CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I SOBRE MICROORGANISMOS: ANTES DAS AULAS PRÁTICAS COM O MICROSCÓPIO
Darcy Ribeiro de Castro Castro (UNEB - Universidade do Estado da Bahia / UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Nelson Rui Ribas Bejarano Bejarano (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave:  Ensino, Formação de conceitos, Funcionalidade,, Microorganismo, Tamanho

[Resumo]   [Trabalho]

 430-1 - O CONHECIMENTO PROFISSIONAL SOBRE A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE FUTUROS PROFESSORES: O CASO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Fabia Maria Gomes Uehara (IFRN - Inst. Fed. Educ., Cienc. e Tec. do RN - Campus Zona Norte) ; Isauro Beltrán Núñez (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Betânia Leite Ramalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Aprendizagem Significativa, Ensino de Ciências, Formação Docente

[Resumo]   [Trabalho]

 293-3 - O EDUCADOR DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA CRÍTICA
Vagner Gulmini (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Raquel Sanzovo Pires de Campos (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  Educador em Ciências, Ensino como trabalho, Perspectiva Crítica

[Resumo]   [Trabalho]

 1146-1 - O ENSINO DE BIOLOGIA E AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: UMA APOSTA MOTIVACIONAL PARA APRENDIZAGEM
Rayanne Farias da Silva (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Lyliane de Freitas Trigueiro (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Kennedy Domingos de Carvalho (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Diego Jairo Lopes Paulino (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Halainne Gardenia Pinto Torres Souza (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Leandro Tavares de Souza (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Andrea Bezerra das Santos (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) ; Maria Helena de Freitas Câmara (UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte / UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  Aprendizagem, Atividades experimentais, Laboratório

[Resumo]   [Trabalho]

 532-1 - O ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS A PARTIR DE EXPERIMENTOS NAS AULAS PRÁTICAS NO COLÉGIO ESTADUAL LUIZ VIANNA - SALVADOR-BA
Eline Deccache Maia (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Patrícia Assis (UCSAL - Universidade Católica do Salvador) ; Marcos André Vannier dos Santos (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz - Ba)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Formação de Professores, Laboratório, Experimentação

[Resumo]   [Trabalho]

 1514-1 - O ENSINO DE CIÊNCIAS EM TURMAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Mariana Nascimento Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Marcos Lopes de Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  educação de jovens e adultos, educação fundamental, ensino de ciência naturais

[Resumo]   [Trabalho]

 932-1 - O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: UM ESTUDO PRELIMINAR
Cristiane Pereira Ferreira (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz / UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda)

Palavras-chave:  ensino de ciências, formação de professores, séries iniciais da educação básica, Pedagogia, diretrizes curriculares

[Resumo]   [Trabalho]

 1527-2 - O ENSINO DE CIENCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO DIÁLOGOS EM FORMAÇÃO CONTINUADA
Bernadete Benetti (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Ensino de Ciências, Perspectivas Didáticas

[Resumo]   [Trabalho]

 418-2 - O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA EM ALGUMAS CIDADES DO INTERIOR DA PARAÍBA SEGUNDO À ÓTICA DOS PROFESSORES
Karina Soares Cunha (FURNE - fundação universitária de apoio ao ensino, pesquisa e ext.) ; Rodrigo Raposo da Silva (FURNE - fundação universitária de apoio ao ensino, pesquisa e ext. / UEPB - universidade estadual da Paraiba)

Palavras-chave:  Ensino de Física, Física Moderna, Ensino Médio

[Resumo]   [Trabalho]

 1455-1 - O ENSINO DE GEOCIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Livia Andreosi Salles de Oliveira (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Denise de La Corte Bacci (USP - Universidade de São Paulo) ; Diogo Braz Soares (USP - Universidade de São Paulo) ; Daniela Ferreira da Silva (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Ensino de Geociências, Formação de Professores, Ensino fundamental, Estudo do Meio

[Resumo]   [Trabalho]

 10-1 - O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COMO CAMPO CONCEITUAL NA TEORIA DE VERGNAUD
Santer Alvares de Matos (CP / UFMG - Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais / FAE / UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de MinasGerais) ; Carmen Maria de Caro Martins (FAE / UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de MinasGerais)

Palavras-chave:  Ensino por investigação, Teoria dos Campos Conceituais, Formação Continuada

[Resumo]   [Trabalho]

 974-1 - O ESSENCIAL INVISÍVEL AOS OLHOS: UMA VIAGEM PELA ESTRUTURA DA MATÉRIA ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA ENSINO-APRENDIZAGEM PARA A INTRODUÇÃO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS ELEMENTARES NO ENSINO FUNDAMENTAL
Claudia de Oliveira Lozada Lozada (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Mauro Sérgio Teixeira de Araújo (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Palavras-chave:  Ensino de Física, Física Moderna e Contemporânea, Física de Partículas Elementares, Modelo Padrão, Ensino Fundamental

[Resumo]

 1294-1 - O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Neusa Elisa Carignato Sposito (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  estágio supervisionado, formação de professores, ensino de ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 548-1 - O INÍCIO NA CARREIRA DOCENTE: DIFICULDADES DE PROFESSORES DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Thiago Henrique Barnabé Corrêa (UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba) ; Roseli Pacheco Schnetzler (UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba)

Palavras-chave:  formação docente, início de carreira, professor iniciante de química

[Resumo]   [Trabalho]

 1161-2 - O JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
Leonardo Maciel Moreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Ana Paula Fernades Leal (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Victoria Macarena Ramos Anguti (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Teo Bueno de Abreu (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Jogo simbólico, ensino-aprendizagem

[Resumo]   [Trabalho]

 1172-1 - O MÉTODO NA CONSTRUÇÃO DE UMA TRAJETÓRIA INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Cirlande Cabral da Silva (IFAM - Instituto Federal do Amazonas) ; Augusto Fachín Terán (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave:  Método, Ressignificações, Questões Ontológicas

[Resumo]   [Trabalho]

 451-4 - O MÉTODO NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: POR UMA VISÃO ALTERNATIVA CENTRADA NA PERSPECTIVA DA COMPLEMENTARIDADE
Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazon) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave:  método, Pesquisa educacional, Perspectiva complementar, Formação de professores.

[Resumo]   [Trabalho]

 134-1 - O OLHAR DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR DA ÁREA DAS CIÊNCIAS E DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
Alcina Maria Testa Braz da Silva (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Ensino-Aprendizagem, Percursos formativos, Prática profissional, Representações Sociais, Tecnologias

[Resumo]   [Trabalho]

 1149-1 - O POTENCIAL DO SILÊNCIO NUMA INTERAÇÃO DIALÓGICA DE APRENDIZAGEM
Cristina Leika Horii (IF-USP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Jesuína Lopes de Almeida Pacca (IF-USP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  formação continuada, interação dialógica, pausa e pensamento, silêncios no diálogo

[Resumo]   [Trabalho]

 574-1 - O POTENCIAL PEDAGÓGICO DA WEB 2.0: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A VISÃO DOS PROFESSORES
Jairo Gonçalves Carlos (SEE - DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal / UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  formação de professores, internet, web 2.0, ensino de ciências, tecnologia da informação e comunicação

[Resumo]   [Trabalho]

 634-1 - O PROFESSOR E SUA PRÁTICA: ESTRATÉGIAS PARA UMA “EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE, PARA TODOS”
Giselle Faur de Castro (UFF - Universidade Federal Fluminense / UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio) ; Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave:  Prática Docente, Formação Inicial, Qualidade na Educação

[Resumo]   [Trabalho]

 1642-1 - O SUJO E O LIMPO: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Mercia Helena Sacramento (UCB - Universidade católica de Brasília) ; Maria Helena da Silva Carneiro (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  Representação Social, Higiene Corporal, Sujo, Limpo

[Resumo]   [Trabalho]

 983-2 - O USO DA MÍDIA NA CONTEXTUALIZAÇÃO DE TEMAS BIOLÓGICOS – CONTRIBUIÇÕES PARA LICENCIANDOS E ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Ingrid Caroline de Almeida Zia (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Roberto Ernesto Camacho Mansani (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Rodrigo Luiz de Lima (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Márcia Rufino (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Meiri Aparecida Gurgel de Campus Miranda (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Rosana Louro Ferreira Silva (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave:  Ensino de Biologia, Formação de professores, Mídias, PIBID

[Resumo]   [Trabalho]

 1588-1 - O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.
Eliane Batista de Lima (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS / SEMED - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO) ; Maria Clara Silva Forsberg (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS)

Palavras-chave:  FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, AUTO-ESTUDO, MODELAÇÃO, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

[Resumo]   [Trabalho]

 963-1 - O USO DE GESTOS EM AULAS DE QUÍMICA: A INFLUÊNCIA DE UM TERCEIRO MODO SEMIÓTICO
Luciana Moro () ; Eduardo Fleury Mortimer () ; Ana Luiza de Quadros () ; Francisco Ângelo Coutinho () ; Penha Souza Silva () ; Renata Reis Pereira () ; Vanessa Chierici dos Santos ()

Palavras-chave:  Gestos, Ensino Superior, Multimodalidade

[Resumo]   [Trabalho]

 1437-1 - O USO DE JOGOS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Paula Rocha Pessanha (IECD - Instituto de Educação Carmela Dutra) ; Ana Maria Felix Peres (IST-RIO - Instituto Superior de Tecnologia) ; Marisa Dalverga (CERL - Colégio Estadual Rosa Luxemburgo) ; Lorena Ferreira de Souza (SEEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; Rafael dos Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Jogos Matemáticos, Ensino Médio, Ensino de Matemática

[Resumo]   [Trabalho]

 519-3 - O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO PLANEJAMENTO DE PROJETOS INVESTIGATIVOS PARA FEIRAS DE CIÊNCIAS
Ângela Maria Hartmann (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Aline Lopes Balladares (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Rafhael Brum Werlang (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; José Bento Suart Júnior (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Caroline Wagner (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Miguel Guterres Carminatti (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave:  Mapas conceituais, Feiras de Ciências, Educação Básica

[Resumo]   [Trabalho]

 1499-2 - O USO DE PROJETOS TEMÁTICOS PARA A AMPLIAÇÃO DE SIGNIFICADO DOS CONCEITOS, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA DA UFSC.
Karlinne Lisandra Devegili (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA) ; Sonia Maria Silva Corrêa de Souza Cruz (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA) ; Paulo José Sena dos Santos (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA)

Palavras-chave:  FÍSICA ONDULATÓRIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RESIGNIFICAÇÃO CONCEITUAL

[Resumo]   [Trabalho]

 725-2 - O USO DE VISUALIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Celeste Rodrigues Ferreira (FE - USP - Faculdade de Educação - USP) ; Monica Luisa Mendes Baptista (IE- UL - Instituto de Educação - Universidade de Lisboa) ; Agnaldo Arroio (FE - USP - Faculdade de Educação - USP)

Palavras-chave:  ensino de ciências, formação de professores, visualização

[Resumo]   [Trabalho]

 1233-1 - O USO DOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NA ABORDAGEM DO TEMA AGROTÓXICO: UMA VISÃO DOS EDUCANDOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Adriana Marques de Oliveira (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL / UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; Fernanda Pinheiro (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; José Carlos Izaías (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; Emanoel Ramos Farias (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; Paulo Cézar do Nascimento (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; José Francisco Vianna (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; Ademir de Souza Pereira (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS)

Palavras-chave:  AGROTÓXICO, CONTEXTO REGIONAL, MOMENTOS PEDAGÓGICOS

[Resumo]

 1654-1 - O USO SISTEMÁTICO DE ANALOGIAS E MODELOS NA EDUCAÇÃO AFETIVO-SEXUAL: UM INSTRUMENTO PARA AUXILIAR O PROFESSOR NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
Ronaldo Luiz Nagem (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Rita de Cássia Costa Teixeira (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Vanessa Corrêa da Silva (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Emanuele Berenice Marques Ferreira (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Analogia, Modelo, Sexualidade, Aprendizagens Significativa

[Resumo]   [Trabalho]

 235-1 - ORIENTAÇÕES DE FORMAÇÃO EM CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Paulo Barbosa (USP - Universidade de São Paulo) ; Mauricio dos Santos Matos (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Formação Continuada, Professores de Ciências, Ensino de Ciências, Programa

[Resumo]   [Trabalho]

 219-1 - OS CURSOS DE LICENCIATURA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DA REGIÃO SUL DO BRASIL
Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul / IFFARROUPILHA - Instituto Federal Farroupilha-campus Panambi) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maria Cristina Pansera de Araujo (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave:  formação de professores, currículo, prática profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 230-2 - OS SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS
Dulcinéia Ester Pagani Gianotto (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave:  ciências, docência, ensino, identidade

[Resumo]   [Trabalho]

 1319-1 - OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO POR PROFESSORES NÃO ESPECIALISTAS EM FORMAÇÃO INICIAL
Junia Freguglia Machado Garcia (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Patrícia Silveira da Silva Trazzi (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave:  Ensino por Investigação, Pedagogia, Produção de Sentidos

[Resumo]   [Trabalho]

 1607-1 - OS SENTIDOS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Amanda Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Otávio Gonçalves Silva Júnior (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  formação continuada de professores, práticas pedagógicas inovadoras, fatores facilitadores e impeditivos

[Resumo]   [Trabalho]

 1394-2 - PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS (2000-2010): UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS NACIONAIS
Florence Mendez Casariego (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Mariana da Costa Lucas (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcia Serra Ferreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Currículo, Ensino de Cências, Formação de Professores, Formação Inicial, Formação Continuada

[Resumo]   [Trabalho]

 370-1 - PCK - CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Carmen Fernandez (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  conhecimento de professores, conhecimento pedagógico do conteúdo, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 119-1 - PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM RELAÇÃO AS SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS SOBRE LEISHMANIOSES: UM ESTUDO EM DIVINÓPOLIS, MINAS GERAIS
Viviane Helena França (CPQRR -FIOCRUZ - Centro de Pesquisa René Rachou - Fundação Oswaldo Cruz) ; Carina Margonari (CPQRR -FIOCRUZ - Centro de Pesquisa René Rachou - Fundação Oswaldo Cruz / FUNEDI - UEMG - Fundação Educacional de Divinópolis - Universidade do Estad) ; Virgínia Torres Schall (CPQRR -FIOCRUZ - Centro de Pesquisa René Rachou - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave:  conhecimentos, educação em saúde, Leishmanioses, professores de ciências e biologia

[Resumo]   [Trabalho]

 1665-1 - PERCEPÇÕES SOBRE ALIMENTAÇÃO E MERENDA ENTRE OS ATORES SOCIAIS DE UMA ESCOLA: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Fernanda Roberta Daniel da Silva Portronieri (NUTES - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (NUTES - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Palavras-chave:  Educação em Saúde, Programa Nacional de Alimentação Escolar, Formação de Identidade

[Resumo]   [Trabalho]

 858-1 - PERSPECTIVAS E DILEMAS DO OFÍCIO DE PROFESSOR: REFLEXÕES NO CONTEXTO DO ENSINO DE FÍSICA
Sônia Elisa Marchi Gonzatti (UNIVATES - Centro Universitário Univates) ; Maria Inês Corte Vitória (PUCRS - Pontíficia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave:  diários de aula, formação docente, prática pedagógica

[Resumo]   [Trabalho]

 49-4 - PESQUISA ACADÊMICA E CONHECIMENTO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Rafaela Lebrego Araújo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Lilliane Miranda Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave:  Estágio supervisionado, Pesquisa acadêmica, Ensino-pesquisa-extensão, Prática reflexiva

[Resumo]   [Trabalho]

 310-1 - PESQUISAS SOBRE A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
Welton Yudi Oda (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Demétrio Delizoicov Neto (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  docência universitária, pedagogia universitária, educação em ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 360-2 - PIBID/UFPR/SUBPROJETO QUÍMICA: EXPECTATIVAS E COMPREENSÃO DOS PARTICIPANTES SOBRE ALGUNS ASPECTOS QUE ENVOLVEM A ATIVIDADE DOCENTE
Bárbara Grace Tobaldini (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Joanez Aparecida Aires (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave:  Formação de professores, Política Pública, PIBID

[Resumo]   [Trabalho]

 922-2 - PLANEJAMENTO DE REGÊNCIA NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO COM ALUNOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Mariana de Senzi Zancul (UNB - Universidade de Brasília) ; Alessandra Aparecida Viveiro (FUP - UNB - Faculdade UnB Planaltina)

Palavras-chave:  estágio supervisionado, planejamento de regência, laboratório de ensino de ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 190-2 - PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE UMA DISCIPLINA OPTATIVA NA ESCOLA CAMPO: O ESTÁGIO COMO ESPAÇO DE CONSTUÇÃO DOS SABERES.
Flávia Carneiro Gonçalves (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Edna Sheron da Costa Garcez (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Pedro Henrique Alves Araujo (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Layla Karoline Tito Alves (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Nyuara Araújo da Silva Mesquita (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS)

Palavras-chave:  DISCIPLINA OPTATIVA, ESTÁGIO DOCENTE, FORMAÇAO DE PROFESSORES

[Resumo]   [Trabalho]

 1484-1 - POLÍTICA NACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO: UMA ANÁLISE DA ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA
Tânia Maria Lima Beraldo () ; Márcia Regina Gobatto () ; Fabíula Torres Costa ()

Palavras-chave:  Ciências da natureza, Formação de professores, Política nacional

[Resumo]   [Trabalho]

 347-2 - POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA POR MEIO DE AÇÕES DESENVOLVIDAS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTE, BRASIL.
Mariana Leite da Silveira (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  água, Educação Ambiental, atividades didáticas

[Resumo]   [Trabalho]

 942-1 - PORTAL DO PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA EM BIOLOGIA
Elisandra Carneiro de Freitas (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Marilda Shuvartz (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS)

Palavras-chave:  AULA DE BIOLOGIA, PORTAL DO PROFESSOR, ESTRATÉGIAS E RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

[Resumo]   [Trabalho]

 323-2 - POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL
Marta Ferreira Abdala Mendes (IFRJ/CAMPUS V.R. - Instituo Federal de Educação Ciência e Tecnologia) ; Marcia Amira Freitas Amaral (IFRJ/CAMPUS V.R. - Instituo Federal de Educação Ciência e Tecnologia / IFRJ/CAMPUS V.R. - Instituo Federal de Educação Ciência e Tecnologia) ; Paulo Roberto de Araújo Porto (IFRJ/CAMPUS V.R. - Instituo Federal de Educação Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências e Matemática, Formação Inicial, Metodologia

[Resumo]   [Trabalho]

 1103-1 - POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE HFC, CONCEPÇÃO DA NATUREZA DA CIÊNCIA E A QUESTÃO DO GÊNERO FEMININO NA FORMAÇÃO DOCENTE.
Bettina Heerdt (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Irinéa Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina / UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave:  História e Filosofia da Ciência, Natureza da Ciência, gênero feminino, formação docente

[Resumo]   [Trabalho]

 732-1 - PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA – ESPAÇO PARA FOMENTAR EXPERIÊNCIAS E FORMAR DOCENTES PARA INOVAÇÕES EDUCACIONAIS
Eugenio Maria de França Ramos (UNESP RC - Universidade Estadual Paulista - Campus Rio Claro / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Bernadete Benetti (UNESP MARÍLIA - Universidade Estadual Paulista - Campus Marília / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Adriel Fernandes Sartori (IFUSP PPG ENS FÍSICA - Instituto de Física da Universidade de São Paulo - Programa / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb)

Palavras-chave:  Prática de Ensino, Formação de Professores, Conhecimentos Tácitos e Explícitos

[Resumo]   [Trabalho]

 507-1 - PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE TESES E DISSERTAÇÕES
Marilac Luzia de Souza Leite Sousa Nogueira (FE- UNICAMP - Faculdade de Educação - Unicamp) ; Jorge Megid Neto (FE- UNICAMP - Faculdade de Educação - Unicamp)

Palavras-chave:  Prática Pedagógica, Interdisciplinaridade, Estado da Arte

[Resumo]   [Trabalho]

 1337-3 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS EMPREGADAS NA DOCÊNCIA EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Cristianni Antunes Leal (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Maria José da Silva de Oliveira Quirino (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Vânia Lucia de Oliveira (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Cristina Silva Marques (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Maylta Brandão dos Anjos (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Formação inicial, Metodologias de ensino, Recursos em sala de aula

[Resumo]   [Trabalho]

 1662-1 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REALIZADAS EM ATIVIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: A APROXIMAÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA AO ENSINO DE FÍSICA.
Sandra Regina Teodoro Gatti (UNESP - Universidade Estadual Paulista / UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave:  Formação de professores, História da Ciência, Filosofia da Ciência

[Resumo]   [Trabalho]

 1513-1 - PRESSUPOSTOS DA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: O ENSINO VOLTADO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE
Thiago Emmanuel Araújo Severo (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE / UEPB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA) ; Márcia Adelino da Silva Dias (UEPB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA)

Palavras-chave:  Ecologia, Educação Ambiental, Ensino de Biologia, Ensino para a Saúde

[Resumo]   [Trabalho]

 451-1 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS DO ENSINO COM PESQUISA NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - AM / IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - AM) ; Evandro Ghedin (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas / UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave:  Formação de professores, Ensino com pesquisa, Educação científica

[Resumo]   [Trabalho]

 305-2 - PROBLEMATIZANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ÓPTICA COM ACADÊMICOS DA ÁREA DE SAÚDE
Mário Sérgio Teixeira de Freitas (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Awdry Feisser Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Charlie Antoni Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave:  Subsunçores, Ensino de Física, Óptica, Polarização, Radiologia

[Resumo]   [Trabalho]

 328-2 - PRODUÇÃO DE CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO: APRENDIZAGENS NA FORMAÇÃO INICIAL
Simone Gobi Marcolan (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RGS) ; Lais Basso Costa Beber (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RGS) ; Otavio Aloisio Maldaner (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RGS)

Palavras-chave:  autonomia docente, educação química, inovação curricular

[Resumo]   [Trabalho]

 358-2 - PROFESSOR – PESQUISADOR E O ENSINO DE CIÊNCIAS: REPENSANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Lucélia Sandra Silva Barbosa Braga (IFNMG - Instituto Federal Norte de Minas Gerais) ; Rosiney Rocha Almeida (IFNMG - Instituto Federal Norte de Minas Gerais) ; Francisco A Coutinho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Ensino de Ciências, Prática Pedagógica, Professor-Pesquisador

[Resumo]   [Trabalho]

 19-1 - PROFESSORAS DE BIOLOGIA: HISTÓRIA ORAL DE VIDA E A RELAÇÃO ENTRE OS SABERES PROFISSIONAIS, AS PRÁTICAS DOCENTES E OS CONTEXTOS POLÍTICO-EDUCACIONAIS
Iara Mora (FACED/UFU - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Uberlândia) ; Graça Aparecida Cicillini (FACED/UFU - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  Ensino de Biologia, História oral de vida, Professoras de Biologia, Formação, saberes e práticas pedagógicas

[Resumo]   [Trabalho]

 997-2 - PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I COMO APRENDIZES: UM ESTUDO DE CASO
Lenir Silva Abreu (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Nelson Rui Bejarano (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Ana Maria Pessoa de Carvalho (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Palavras-chave:  aprendiz, ciências, ensino, investigativo, professor

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 256-1 - PROFESSORES LEIGOS NO ENSINO DE QUÍMICA: TRAJETÓRIA E NOVAS PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO
Nadja Patrícia Gonçalves da Silva Almeida (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Maria Marly de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Professores Leigos, Ensino de Química

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 578-2 - PROGRAMA INCLUIR NO ENSINO MÉDIO E COTIDIANO ESCOLAR: POSSÍVEIS INTERVENÇÕES A PARTIR DA PESQUISA-AÇÃO
Paulo Celso Magalhães (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda) ; Fábio Aguiar Alves (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Marcelo Paraíso (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda) ; Cláudio Delunardo Severino (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda) ; Valéria Vieira (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda)

Palavras-chave:  vulnerabilidade social, ensino médio, inclusão social

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 1598-1 - PROJETO SEMENTE: SOCIALIZAÇÃO CIENTÍFICA DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL
Frederico Horie Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thiago Baptistella Cabral (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Midori Hijoka Camelo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Sidarta Tollendal Gomes Ribeiro (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Nivaldo Antonio Portela de Vasconcelos (UFCG - Universidade Federal de Campina Grande)

Palavras-chave:  Vulnerabilidade Social, Educação não-Formal, Educação Científica, Ensino por Investigação

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 1551-1 - PROJETOS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO NO CURRÍCULO
Rafael Andrade Pereira (USP - Universidade de São Paulo / AUI - Associação universitária Interamericana) ; Carlos Eduardo de Souza Campos Granja (AUI - Associação universitária Interamericana) ; Alex de Lima Barros (AUI - Associação universitária Interamericana)

Palavras-chave:  projetos, currículo, construção de instrumentos, telescópios, instrumentos musicais

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 1228-1 - PROJETOS ESCOLARES: UMA INVESTIGAÇÃO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Cláudia Silva de Castro (UFOPA - 1. Universidade Federal do Oeste do Pará) ; Ademir de Souza Pereira (UFOPA - 1. Universidade Federal do Oeste do Pará)

Palavras-chave:  Projetos, Formação continuada, Investigação

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 1431-1 - PROPOSTA DE INSERÇÃO DA PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE: O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NA FORMAÇÃO CONTINUADA
Luciana Massi (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  formação de pesquisadores, formação de professores, ensino de ciências, trabalho de conclusão de curso

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 623-2 - PROPOSTA DE UMA METODOLOGIA PARA INVESTIGAR AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM SITUAÇÃO DE GRUPO FOCAL
Douglas Andrade (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rodrigo Drumond Vieira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Silvania Sousa do Nascimento (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Barbara E.s. Carvalho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave:  análise do discurso, grupo focal, ensino de ciências, quadro de narrativas, análise proposicional

[Resumo]   [Trabalho]

 74-1 - QUAL O LUGAR DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS?
Sued Oliveira (UFPA - Universidade Federal do Pará / UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Menga Lüdke (PUC-RIO - Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave:  Formação de Professores, pesquisa, pesquisa, prática reflexiva

[Resumo]   [Trabalho]

 1142-1 - QUANDO O CÉU É O LIMITE: CINEMA CATÁSTROFE E ENSINO DE GEOCIÊNCIAS
Celso Dal Ré Carneiro Carneiro (IG-UNICAMP - Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas) ; José Roberto Serra Martins Martins (PPPG-EHCT IG-UNICAMP - Progr. Pós-Graduação Ensino e História de Ciências da Terra,)

Palavras-chave:  cinema, divulgação científica, ensino-aprendizagem, Geociências, risco geológico

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 157-1 - QUANDO O MESTRE TODO SE TORNA O MESTRE DESPOSSUÍDO: O CASO DO PROFESSOR RAUL.
Ariane Milani Lopes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Elisabeth Barolli (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave:  discursos inconscientes do professor, psicanálise e educação, ensino de física, relação professor-conhecimento, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 79-2 - QUESTÕES AMBIENTAIS E SUA ABORDAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA:O PAPEL DA ESCOLA NA CONSCIENTIZAÇÃO DO CIDADÃO.
Marilde Beatriz Zorzi Sá (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) ; Jaime Cedran (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) ; Cid Marcos Gonçalves Andrade (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ)

Palavras-chave:  EDUCAÇÃO AMBIENTAL, EDUCAÇÃO CRÍTICA, FORMAÇÃO DO CIDADÃO, LIVROS DIDÁTICOS

[Resumo]   [Trabalho]

 8-2 - QUÍMICA, AMBIENTE E ATMOSFERA: ESTRATÉGIAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Eleandro Adir Philippsen (PPGEC/UNB//UEG-FORM - UnB // Univ. Est. de Goiás-Unidade Universit. de Formosa) ; Ricardo Gauche (PPGEC/UNB - Prog. PG em Ensino de Ciências - Universidade de Brasília) ; Roberto Ribeiro da Silva (PPGEC/UNB - Prog. PG em Ensino de Ciências - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Experimentação e Ensino de Química, Química e Ambiente, Atmosfera, TIC

[Resumo]   [Trabalho]

 223-1 - REDES DE CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS E SUAS RELAÇÕES DE COMPARTILHAMENTO DO CONHECIMENTO
Maria do Rocio F. Teixeira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave:  Compartilhamento do Conhecimento, Campo Científico, Redes de Conhecimento

[Resumo]   [Trabalho]

 1563-1 - REDES DE CONVERSAÇÃO SOBRE CURRÍCULO: CAMPO POTENCIALIZADOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Ivane Almeida Duvoisin (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Débora Pereira Laurino (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Maria do Carmo Galiazzi (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave:  Redes de Conversação, Virtualizações, Atualizações, Currículo, Formação de Professores

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 1300-1 - REFLEXÕES DO ENSINO DE ASTRONOMIA SEGUNDO OS PCN E AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS EM PLANALTINA DF
Adriano da Silva Leonês (UNB - Universidade de Brasília) ; Paulo Eduardo de Brito (UNB - Universidade de Brasília) ; Eliane Mendes Guimarães (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave:  Ensino de Astronomia, Ensino de Ciências, Recursos Didáticos, Prática Pedagógica, Parâmetros Curriculares Nacionais

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 504-1 - REFLEXÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
Cassiana Barreto Hygino (UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense) ; Marília Paixão Linhares (UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense)

Palavras-chave:  Natureza da ciência, Formação inicial de professores, Ensino de física

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 1246-2 - RELAÇÕES TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: A PERSPECTIVA DE UMA PROFESSORA- FORMADORA.
Gabriel Menezes Viana (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Luciana Moro (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave:  Formação de professores de ciências, Práticas sociais, Teoria e prática

[Resumo]   [Trabalho]

 1218-2 - REPRESENTAÇÕES CONCEITUAIS SOBRE A TEORIA DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA E O PENSAMENTO SISTÊMICO POR MESTRANDOS EM ENSINO DAS CIÊNCIAS
Iris Gabrielle de Sena Santos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Joseane Maria do Nascimento (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Maria da Conceição Marques da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Rodrigo Venício Gonçalves de Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave:  Pensamento Sistêmico, Prática Educativa, Teoria da Flexibilidade Cognitiva

[Resumo]   [Trabalho]

 875-1 - REPRESENTAÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE SEU CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL: INFLUÊNCIAS SOBRE SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM CONSTRUÇÃO
Carla Alves Souza (IFUSP - Instituto de Física - Universidade de São Paulo) ; Yara Araujo Ferreira Guimarães (IFUSP - Instituto de Física - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Identidade do Licenciando, Licenciatura, Representações Docentes

[Resumo]   [Trabalho]

 1399-1 - SABERES DOCENTES E A INTERFACE BIOLOGIA/GEOCIÊNCIAS: UMA POSSIBILIDADE DA INSERÇÃO DA PERSPECTIVA GEOCIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO
Gabriela Finco-maidame (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Henrique César da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  ENSINO DE BIOLOGIA, FORMAÇÃO CONTINUADA, GEOCIÊNCIAS, SABER DOCENTE, INTERDISCIPLINARIDADE

[Resumo]   [Trabalho]

 611-2 - SABERES DOCENTES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA
Sônia Maris Czelusniaki (PPGECM/UFPR - Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática) ; Orliney Maciel Guimarães (PPGECM/UFPR - Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática)

Palavras-chave:  ensino de ciências, formação continuada, Saberes docentes

[Resumo]   [Trabalho]

 831-1 - SABERES E CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS COMPARTILHADOS POR ALUNOS DE UM CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA
Eliane Dias Alvarez Schäfer (IF-UFRGS - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - Instituto de Física) ; Fernanda Ostermann (IF-UFRGS - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - Instituto de Física)

Palavras-chave:  Mestrado profissional, conhecimentos profissionais, formação de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 391-1 - SEÇÃO SEXO: INVESTIGANDO MODOS DE PRODUÇÃO DA SEXUALIDADE FEMININA NUMA REVISTA ADOLESCENTE
Benícia Oliveira da Silva (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Paula Regina Costa Ribeiro (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave:  Adolescência, Artefatos culturais, Revista Capricho, Seção Sexo, Sexualidade

[Resumo]   [Trabalho]

 569-2 - SENTIDOS SUBJETIVOS DA DOCÊNCIA E MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO 1º. ANO DO ENSINO MÉDIO
José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Daniele Doroteia Rocha da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; France Frahia Martins (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Gerlany de Fátima dos Santos Pereira (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Manuella Teixeira Santos (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Miguel Arcanjo de Lima Campos (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave:  subjetividade, motivação, professor de bologia, ensino medio

[Resumo]   [Trabalho]

 1147-1 - SER X SABER – EFEITOS SIMBÓLICOS DA COLONIALIDADE NAS RELAÇÕES ENTRE OS SUJEITOS E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Patrícia Barbosa Pereira (UFSC/PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC/PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave:  Timor-Leste, formação de professores de Ciências, colonialidade

[Resumo]   [Trabalho]

 461-2 - SERIAM AS EXPOSIÇÕES DA SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA MUSEOLÓGICAS?
Fernando Barcellos Razuck (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA / CAPES - CAPES) ; Erika Zimmermann (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA) ; Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA / UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA)

Palavras-chave:  Popularização da Ciência, Exposição Museológica, Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

[Resumo]   [Trabalho]

 1652-1 - SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL: ENUNCIAÇÕES E DISPOSITIVOS NOS CONTEXTOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS
Fabiana Aparecida de Carvalho (UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”) ; Cláudio Bertolli-filho (UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”)

Palavras-chave:  Educação sexual, Sexualidade, Ensino de Ciências

[Resumo]   [Trabalho]

 281-1 - SOBRE IDENTIDADES CULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: EM FOCO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Claudio Roberto Machado Benite (UNUCET - UEG - Universidade Estadual de Goiás / UFG - LPEQI-Universidade Federal de Goiás) ; Eveline Borges Vilela-ribeiro (UFG - LPEQI-Universidade Federal de Goiás) ; Anna Maria Canavarro Benite (UFG - LPEQI-Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave:  professores formadores, educação inclusiva, ensino de química

[Resumo]   [Trabalho]

 1468-1 - SUPERANDO O GIZ E APAGADOR: MODALIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA O NÍVEL FUNDAMENTAL
Emerson Izidoro dos Santos (EC-USP - Estação Ciência - USP / PPG-IUEC-USP - Prog.Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Luís Paulo Piassi (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP / PPGEC-EACH-USP - Programa de Pós Graduação em Estudos Culturais da EACH-USP / PPG-IUEC-USP - Prog.Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Alberto Gaspar (FEG-UNESP - Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá - Unesp / PGEC-FC-UNESP - Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência)

Palavras-chave:  atividades didáticas, formação de professores, teoria sócio-histórica

[Resumo]   [Trabalho]

 1257-1 - SUPERVISÃO COLABORATIVA DE ESTÁGIO: UMA ALTERNATIVA PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA E MATEMÁTICA
Maria Lúcia Vital dos Santos Abib (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Maria Helena Blasbalg (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Alexandre Campos (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Juliana Oliveira Maia (IQUSP - instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Denise Medina (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave:  supervisão de estágio, formação de professores de ciências, grupo colaborativo, experimentação, modelagem

[Resumo]   [Trabalho]

 1157-3 - TECNOLOGIA DIGITAL: IMPACTO NAS FALAS E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE FÍSICA
Filomena Ma. G. da S. Cordeiro Moita (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Maria Aldia da Silva Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; José Jefferson Aguiar dos Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba)

Palavras-chave:  Tecnologia Digital, Ensino de Física, Formação de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 2-6 - TESTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO III.
Marcelo Giordan (IA - INSTITUIÇÃO DO AUTOR)

Palavras-chave:  aaa, bbb, ccc

[Resumo]   [Trabalho]

 1101-1 - TRAÇOS IDENTITÁRIOS DE PROFESSORES DE FÍSICA REPRESENTADOS POR IMAGENS.
Mara Lúcia Rodrigues Costa (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro- NUTES) ; Ana Carla dos Santos Beja (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro- NUTES / IFRJ - CDC - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ) ; Flávia Rezende Valle dos Santos (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro- NUTES)

Palavras-chave:  identidade, professor de física, habitus profissional

[Resumo]   [Trabalho]

 1504-3 - TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: A OPÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PELA LICENCIATURA E PELA PROFISSÃO DOCENTE
Fabricio Moraes Jabour (UFES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) ; Mirian do Amaral Jonis Silva (UFES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO)

Palavras-chave:  Licenciatura, Profissão docente, Ciências Biológicas

[Resumo]

 39-1 - UM ESTUDO DAS AÇÕES DOS ESTAGIÁRIOS DE QUÍMICA DESENVOLVIDAS EM SITUAÇÕES DE ENSINO
Dulcimeire Aparecida Volante Zanon (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave:  Estágio de docência, Formação de Professores, Química

[Resumo]   [Trabalho]

 1457-2 - UM ESTUDO SOBRE A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NUM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA.
Maria Graziélle Bossi da Silva (FAPEC - Faculdades Unidas de Pesquisa, Ciências e Saúde) ; Rejâne Maria Lira da Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave:  Formação de Professores, Ensino de Biologia, Evolução Biológica

[Resumo]   [Trabalho]

 220-2 - UM OLHAR SOBRE OS DOCENTES DE ÁREA ESPECÍFICA EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS: REFLEXOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Alessandra Aparecida Viveiro (UNB - FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina / UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Luciana Maria Lunardi Campos (UNESP BOTUCATU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho / UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  docência no ensino superior, formação de professores, formadores de professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1277-1 - UM PROJETO E SUAS HISTÓRIAS: O DESENVOLVIMENTO DE UMA TURMA DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA
Maria Stela da Costa Gondim (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Juliano Soares Pinheiro (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave:  formação de professores, projeto de ensino de Química, aprendizagem da docência.

[Resumo]   [Trabalho]

 1631-3 - UMA ANÁLISE DO PERFIL IDENTITÁRIO DOCENTE PROPOSTO PELAS DCN DA LICENCIATURA EM RELAÇÃO AOS PRINCÍPIOS FORMATIVOS PROPOSTOS PELAS DCN DA FÍSICA
Geisiele da Silva Marchan (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave:  Ensino de Física, Políticas curriculares, Formação de professores de Física, Profissão docente, Análise de discurso

[Resumo]   [Trabalho]

 1306-1 - UMA CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDIOSOS DA LINGUAGEM AO ENSINO DE CIÊNCIAS: ELABORANDO UM DICIONÁRIO TERMINOLÓGICO DAS CIÊNCIAS NATURAIS
Mariângela de Araújo (USP - FFLCH - Universidade de São Paulo/Faculdade de Letras) ; Paulo Henrique de Souza (IFUSP - Universidade de São Paulo / Instituto de Física)

Palavras-chave:  Dicionário, Ensino de Ciências, Terminologia

[Resumo]   [Trabalho]

 1236-1 - UMA REALIDADE DO CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM QUÍMICA SOBRE LIGAÇÃO QUÍMICA
Abraão Felix da Penha (UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA) ; José Luis de Paula Barros Silva (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)

Palavras-chave:  LIGAÇÃO QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DO PROFESSOR

[Resumo]   [Trabalho]

 248-1 - USO DE TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO SEXUAL DE ADOLESCENTES
Adriana Damasceno Pereira Pinto Cirne (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Emilie Saraiva Alves da Costa (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Danielly Ferreira Torres (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Elineí Araújo de Almeida (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Ivaneide Alves Soares da Costa (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave:  divulgação científica, ensino de ciências, metodologias de ensino, sexualidade

[Resumo]   [Trabalho]

 143-1 - USO DE TEXTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CRITÉRIOS PARA COMPARAÇÃO DO QUE ENSINAM OS ARTIGOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E O LIVRO DIDÁTICO
Roberta Smania-marques (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Aluska Matias (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Talyta Gonçalves (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Silvana Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Palavras-chave:  Competências e habilidades de leitura, Uso de livro didático, Textos de divulgação científica, Formação Inicial de Professores

[Resumo]   [Trabalho]

 1664-1 - VIVENCIANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO REALIZADO POR GRADUANDOS DE BIOLOGIA DO AGRESTE SERGIPANO
Marcela Santos de Almeida Almeida (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Acácio Alexandre Pagan Pagan (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave:  estágio supervisionado, professor de Biologia, professor pesquisador

[Resumo]   [Trabalho]

 1169-2 - “ENSINO DE CIÊNCIAS DE QUALIDADE NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO”
Glória Regina Pessôa Campello Queiroz (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio d) ; Maria Auxiliadora Delgado Machado (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Flávia Rezende (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcia Sampaio Duarte (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Silvania Nascimento (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Bárbara Carvalho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rodrigo Drumond Vieira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Douglas Andrade (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Nathan Pineiro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave:  qualidade da educação, ensino médio, abordagens discursivas, voz docente

[Resumo]   [Trabalho]