ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1466-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1466-1</td><td><b>CONTEXTUALIZAR EM AULAS DE BIOLOGIA: ANALISANDO CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DO 9º PERÍODO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto </u>  (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente estudo que teve como objetivo identificar as concepções de licenciandos em Ciências Biológicas sobre contextualização, bem como analisar em que categoria de contextualização estão inseridas suas concepções, foi realizado numa turma do 9º período de uma Universidade Pública da cidade do Recife-PE. Trata-se de um recorte de um estudo mais amplo sobre contextualização realizado ao longo do desenvolvimento da disciplina na turma mencionada, constituído por quatro etapas. Nesse trabalho, serão apresentados os dados da primeira etapa, coletados a partir de questionário respondido por vinte e seis estudantes. Os resultados apontam que a maioria dos licenciandos apresenta concepções de contextualização como estratégia de ensino aprendizagem para a construção de conceitos e apenas quatro dos investigados concebem a contextualização como desenvolvimento de atitudes e valores para a formação do cidadão crítico, o que leva a uma reflexão sobre os propósitos da formação inicial.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Contextualização, ensino da biologia, concepções, licenciandos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>