ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:103-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">103-1</td><td><b>JARDIM ZOOLÓGICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR A PARTIR DE PIAGET</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Eliane Mendes Guimarães   (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília) ; <u>Alberto Gomes de Brito </u>  (FJZB - Fundação Jardim Zoológico de Brasília) ; Luiz Antonio Lira Junior   (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília) ; Daylane Rosa Souto da Silva   (FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina - Universidade de Brasília) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O Jardim Zoológico de Brasília é visitado anualmente por grande parte dos estudantes e professores do Distrito Federal. No entanto, o uso do espaço pode ser melhor utilizado para o ensino e a aprendizagem em ciências. Com o intuito de propiciar uma aproximação entre as escolas e o Zoo, este trabalho trata da fundamentação teórica de uma pesquisa de mestrado que terá como produto final a elaboração de uma cartilha que possa ajudar o educador na prática de visitação ao Zoo. O Zoo pode ser explorado como espaço para o ensino de ciências, destacando a importância da observação e do registro como habilidades e procedimentos básicos da investigação científica, tomando como base o serpentário. Este trabalho busca integrar a teoria piagetiana e o desenvolvimento das habilidades e procedimentos da investigação científica no ensino de ciências para a elaboração da cartilha.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino de ciências, jardim zoológico, raciocínio científico, teoria piagetiana</td></tr></table></tr></td></table></body></html>