Resumo

Este trabalho teve como objetivo investigar as concepções e atividades relacionadas ao Estágio Curricular (EC), na formação inicial de professores de Química. O estudo foi realizado em 12 cursos de Licenciatura em Química de Instituições de Ensino Superior (IES)públicas da Região Norte do país. Os dados foram coletados por meio de análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos e Matrizes Curriculares. Os resultados apontaram que, o EC exerce papel fundamental como eixo articulador entre as vertentes Química/Educação/vivência da prática educativa. Porém, falta clareza nas propostas acerca desses componentes, pois conforme foi observado nos cursos de algumas IES, as principais atividades a serem vivenciadas são observação e regência. Além, disso aspectos importantes como a construção da identidade docente, investigação e reflexão acerca da prática são pouco considerados.਀䤀渀猀琀椀琀甀椀漀 搀攀 昀漀洀攀渀琀漀㨀 䘀甀渀搀愀漀 搀攀 䄀洀瀀愀爀漀  倀攀猀焀甀椀猀愀 搀漀 䔀猀琀愀搀漀 搀漀 䄀洀愀稀漀渀愀猀㰀⼀昀漀渀琀㸀㰀⼀瀀㸀㰀戀爀㸀㰀戀㸀倀愀氀愀瘀爀愀猀ⴀ挀栀愀瘀攀㨀 㰀⼀戀㸀☀渀戀猀瀀㬀攀猀琀最椀漀 挀甀爀爀椀挀甀氀愀爀Ⰰ 昀漀爀洀愀漀 椀渀椀挀椀愀氀Ⰰ 氀椀挀攀渀挀椀愀琀甀爀愀 攀洀 儀甀洀椀挀愀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀