ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1528-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1528-3</td><td><b>Concepções iniciais de professores de Biologia sobre Educação a Distância na formação docente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Marcelo Gama dos Reis   (PGIEC-USP - Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; <u>Suzana Ursi </u>  (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo / PGIEC-USP - Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho apresenta estudos preliminares sobre o programa de formação continuada Rede São Paulo de Formação Docente (RedeFor) oferecido em Educação a Distância (EaD). Nosso objetivo é conhecer as concepções de professores de Biologia sobre EaD na formação docente. Selecionamos um grupo com 51 professores que participam do programa e aplicamos um questionário no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Os professores, entre outras coisas, apresentaram demasiada preocupação com a interação nesta modalidade. Com relação à abordagem de assuntos específicos da Biologia, eles compreendem a falta de laboratórios e atividades de campo como as principais dificuldades, porém reconhecem que cursos no formato do apresentado pela RedeFor diminuem a distância entre a escola e a universidade. Acreditamos que com o tempo possamos perceber o impacto dessa formação nas salas de aula, e mais, se queremos investir na formação de professores, devemos investir desde a Educação Básica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação a Distância (EaD), formação de professores, saberes docentes, RedeFor</td></tr></table></tr></td></table></body></html>