ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1337-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1337-3</td><td><b>Práticas Pedagógicas e Metodologias Empregadas na Docência em Ensino de Ciências</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Cristianni Antunes Leal </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; <u>Maria José da Silva de Oliveira Quirino </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; <u>Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; <u>Vânia Lucia de Oliveira </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; <u>Cristina Silva Marques </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) ; Maylta Brandão dos Anjos   (IFRJ - Instituto Federal de Educ., Ciênc. e Tec. do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho reflete sobre a formação inicial do professor de Ciências do Ensino Fundamental, buscando identificar as metodologias de ensino e os recursos utilizados em sala de aula para, a partir daí, relacionar a formação inicial com a prática docente. A metodologia se constituiu em um estudo de caso, que contou com a participação de vinte e quatro professores de Ciências do Ensino Fundamental. Os resultados apontam que há uma concreta necessidade de interação entre os cursos de Licenciatura e a realidade das escolas públicas, para o desenvolvimento do melhor ensino, do saber adequado e válido na construção de uma sociedade cidadã, igualitária, justa e ética aos futuros educadores.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação inicial, Metodologias de ensino, Recursos em sala de aula</td></tr></table></tr></td></table></body></html>