ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:732-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">732-1</td><td><b>PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA   ESPAÇO PARA FOMENTAR EXPERIÊNCIAS E FORMAR DOCENTES PARA INOVAÇÕES EDUCACIONAIS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Eugenio Maria de França Ramos </u>  (UNESP RC - Universidade Estadual Paulista - Campus Rio Claro / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Bernadete Benetti   (UNESP MARÍLIA - Universidade Estadual Paulista - Campus Marília / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Adriel Fernandes Sartori   (IFUSP PPG ENS FÍSICA - Instituto de Física da Universidade de São Paulo - Programa / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A Prática de Ensino tem sido considerada uma disciplina importante para a formação de professores, aproximando o futuro professor do quefazer docente. Nos últimos anos, após reformas curriculares, houve um aumento significativo de sua carga horária, o que proporcionou possibilidades de desenvolvimento de novas práticas. Relatamos aqui parte do trabalho da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Física da UNESP na cidade de Rio Claro, São Paulo, Brasil, particularmente, a experiência didática com a construção de projetos de ensino com características inovadoras. Com base nas idéias de Michael Polanyi e de Freire, discutimos a importância de introduzir momentos de construção de atividades didáticas não tradicionais, seja pelo conteúdo ou pela organização didática, como forma de oferecer aos futuros professores oportunidades de criação intelectual e formação para inovações na futura prática profissional.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Prática de Ensino, Formação de Professores, Conhecimentos Tácitos e Explícitos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>