VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:732-1

Poster (Painel)

732-1

PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA – ESPAÇO PARA FOMENTAR EXPERIÊNCIAS E FORMAR DOCENTES PARA INOVAÇÕES EDUCACIONAIS

Autores:

Eugenio Maria de França Ramos (UNESP RC - Universidade Estadual Paulista - Campus Rio Claro / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Bernadete Benetti (UNESP MARÍLIA - Universidade Estadual Paulista - Campus Marília / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb) ; Adriel Fernandes Sartori (IFUSP PPG ENS FÍSICA - Instituto de Física da Universidade de São Paulo - Programa / CECEMCA UNESP - Centro de Educ Continuada em Educ Mat, Científ e Amb)

Resumo

A Prática de Ensino tem sido considerada uma disciplina importante para a formação de professores, aproximando o futuro professor do quefazer docente. Nos últimos anos, após reformas curriculares, houve um aumento significativo de sua carga horária, o que proporcionou possibilidades de desenvolvimento de novas práticas. Relatamos aqui parte do trabalho da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Física da UNESP na cidade de Rio Claro, São Paulo, Brasil, particularmente, a experiência didática com a construção de projetos de ensino com características inovadoras. Com base nas idéias de Michael Polanyi e de Freire, discutimos a importância de introduzir momentos de construção de atividades didáticas não tradicionais, seja pelo conteúdo ou pela organização didática, como forma de oferecer aos futuros professores oportunidades de criação intelectual e formação para inovações na futura prática profissional.

Palavras-chave: Prática de Ensino, Formação de Professores, Conhecimentos Tácitos e Explícitos

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