ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:79-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">79-2</td><td><b>QUESTÕES AMBIENTAIS E SUA ABORDAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA:O PAPEL DA ESCOLA NA CONSCIENTIZAÇÃO DO CIDADÃO.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Jaime Cedran   (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) ; <u>Marilde Beatriz Zorzi Sá </u>  (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) ; Cid Marcos Gonçalves Andrade   (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A EDUCAÇÃO AMBIENTAL URGIU COMO UMA ESTRATÉGIA POSSÍVEL E VIÁVEL PARA FORMULAR UM ENSINO QUE SEJA CRÍTICO E INOVADOR E QUE SEJA COMPROMETIDO COM A FORMAÇÃO DO CIDADÃO. MAS, APESAR DE SUA FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, TRABALHAR COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL TEM MUITAS VEZES SE CONSITUÍDO EM GRADE DESAFIO AOS PROFESSORES,POIS, PRESUPÕE A REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS SOCIAIS E ENVOLVE A ARTICILAÇÃO ENTRE AS DIVERSAS ÁREAS DO CONHEIMENTO. NESSE SENTIDO, O PROFESSOR NEM SEMPRE SE SENTE A VONTADE NA ELABORAÇÃO DE SUAS UNIDADES DIDÁTICAS E, ASSIM, PROCURA O AUXÍLIO NAUELE QUE É SEU MAIOR COLABORADOR E APOIO, O LIVRO DIDÁTICO. SENDO ASSIM, MA INTENÇÃO DESSE TRABALHO FOI INVESTIGAR LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA VERIFICAR SE ELES SE CONSTITUEM EM REAIS APOIOS AOS PROFESSORE NO QUE SE REFERE À EDUCAÇÃO AMBIENTAL, E SE ABORDAM EM SEUS TEXTOS E ATIVIDADESQUESTÕES RELATIVAS A ESSE ASSUNTO.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;EDUCAÇÃO AMBIENTAL, EDUCAÇÃO CRÍTICA, FORMAÇÃO DO CIDADÃO, LIVROS DIDÁTICOS</td></tr></table></tr></td></table></body></html>