ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:134-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">134-1</td><td><b>O olhar da Teoria das Representações Sociais para a prática profissional do professor da área das Ciências e da Matemática: reflexões sobre o processo de apropriação das Tecnologias da Informação e da Comunicação</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Alcina Maria Testa Braz da Silva </u>  (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Esse estudo propõe uma reflexão sobre questões relacionadas à prática profissional dos professores da área das Ciências e da Matemática, buscando analisar o papel desempenhado por esses professores ao lidarem com situações de ensino e de aprendizagem envolvendo a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A contextualização teórica da prática profissional como prática social tem por base os estudos das Representações Sociais, a partir da construção teórico-metodológica de Moscovici (1978, 1981, 1984, 1986, 1988, 2003). Este contexto permite compreender as tecnologias como ferramentas socioculturais e entender as concepções que se difundem e circulam no cotidiano escolar no âmbito de um processo de construção de Representações Sociais, identificando as relações de significado que constituem o processo de apropriação dessas ferramentas no cenário educacional e possibilitando ampliar essa reflexão aos percursos formativos docentes.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino-Aprendizagem, Percursos formativos, Prática profissional, Representações Sociais, Tecnologias</td></tr></table></tr></td></table></body></html>