ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:924-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">924-1</td><td><b>Ciência, cinema e educação:reflexões coletivas sobre as muitas formas de produção do conhecimento</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ivan Araújo Mariano </u>  (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade   (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade   (USP - Universidade de São Paulo) ; Merino Soraia Aparecida   (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo) ; Daniela Gonçalves de Abreu   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho traz os resultados de um projeto de pesquisa e extensão desenvolvido em três espaços diferenciados: a Universidade, a escola pública e um centro de divulgação científica. Nos três espaços foram investigadas as contribuições de filmes e documentários para a formação inicial e continuada de professores. Considerando que um vídeo dentro da sala de aula pode ser utilizado para diversas finalidades, discutimos nestas atividades a importância do mesmo como recurso didático abordando os aspectos principais de alguns filmes escolhidos. Entendemos que estas reflexões contribuíram na formação científica de todos os envolvidos(alunos de graduação e professores da Rede Pública) e possibilitou uma integração mais abrangente entre Universidade e escola.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;formação de professores, cinema, universidade</td></tr></table></tr></td></table></body></html>