Resumo

Grande parte das ações dos professores ainda está pautada no modelo de ensino especialista, respaldado por uma política neoliberal como sistema de crenças e convicções aceitas sem discussões em que a tentativa de padronização da sala de aula resulta em um movimento que se contrapõe as atuais políticas educacionais de inclusão. Sendo a química uma ciência com linguagem específica própria e baseado nos fundamentos da inclusão escolar, este trabalho apresenta reflexões e apontamentos sobre os sentidos atribuídos a educação inclusiva e conjecturas dos professores formadores de um curso de química licenciatura de como atuarem na diversidade da sala de aula.਀䘀䄀倀䔀䜀 攀 䌀一倀焀⸀㰀⼀昀漀渀琀㸀㰀⼀瀀㸀㰀戀爀㸀㰀戀㸀倀愀氀愀瘀爀愀猀ⴀ挀栀愀瘀攀㨀 㰀⼀戀㸀☀渀戀猀瀀㬀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀 昀漀爀洀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 攀搀甀挀愀漀 椀渀挀氀甀猀椀瘀愀Ⰰ 攀渀猀椀渀漀 搀攀 焀甀洀椀挀愀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀