ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:65-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">65-1</td><td><b>Interdisciplinaridade e o ensino de ciências: uma análise da produção recente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Jancarlos Menezes Lapa </u>  (IFBA - Instituto Federal de Educação da Bahia) ; Nelson Rui Bejarano   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Cristina Martins Penido   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Há algum tempo, a discussão sobre interdisciplinaridade tem sido foco de vários debates no âmbito da educação. De algum modo, essas ponderações aparecem na área de pesquisa do ensino de ciências. Com o objetivo de mapear alguns aspectos dessa discussão, foi realizado um levantamento da produção recente sobre as interações entre disciplinas dentro do ensino de ciências. Para as análises, foram consultados cinco periódicos nacionais que publicam trabalhos sobre Ensino de Ciências e Ensino de Física. Nesta consulta, foram encontrados 29 trabalhos, publicados entre 2000 e 2010, que buscam estabelecer alguma relação entre o ensino de ciências e a interdisciplinaridade. A partir do estudo foram construídas cinco categorias que permitiram classificar e identificar as interações entre os componentes curriculares com o ensino de ciências. Nos artigos pesquisados percebe-se a presença marcante da Física nas propostas, bem como uma interação da área de humanas com o ensino de ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Projeto Interdisciplinar</td></tr></table></tr></td></table></body></html>