ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1662-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1662-1</td><td><b>Práticas pedagógicas realizadas em atividades de formação continuada: a aproximação da História e Filosofia da Ciência ao ensino de Física.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Sandra Regina Teodoro Gatti </u>  (UNESP - Universidade Estadual Paulista / UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Roberto Nardi   (UNESP - Universidade Estadual Paulista) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O objetivo do trabalho foi o desenvolvimento de atividades de formação continuada com docentes de Física em exercício, inserindo a História e Filosofia da Ciência como fios condutores das discussões e foco das experiências didáticas realizadas por eles em sala de aula. Para tanto, a partir dos resultados de um levantamento sobre o perfil dos professores de Ciências, Física, Química, Biologia e Matemática de uma cidade do Estado de São Paulo, elaboramos um curso de formação continuada com duração de 40 horas-aula. Acompanhamos o desenvolvimento de cinco professoras que participaram das atividades durante o primeiro semestre letivo de 2008 e estavam atuando na disciplina Física no Ensino Médio. As professoras, a partir das reflexões realizadas, elaboraram propostas de minicursos que foram aplicados em situações reais de sala de aula. Neste artigo procuramos discutir as propostas e percepções de duas das participantes. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação de professores, História da Ciência, Filosofia da Ciência</td></tr></table></tr></td></table></body></html>