ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1282-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1282-1</td><td><b>ANÁLISIS HISTORICO-EPISTEMOLOGICO  DE LA ESTRUCTURACIÓN DE LA QUÍMICA ORGÁNICA A PARTIR DE LA FORMULACIÓN DE LAS TEORÍAS DUAL  Y UNITARIA.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Leidy Angelica Aguilera Martinez </u>  (UPN - Universidad Pedagógica Nacional) ; Luisa Fernanda Medina Linares   (UPN - Universidad Pedagógica Nacional) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>REFLEXIONAR EN TORNO DEL COMO HA SIDO LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN QUIMICA, CONDUCE A UN ANÁLISIS PROFUNDO DE LAS TEORÍAS QUE HAN SERVIDO DE SOPORTE CONCEPTUAL PARA SU ESTRUCTURACIÓN. EN ESTE ESCRITO SE HACE ALUSIÓN A LA MANERA EN QUE LA QUIMICA ORGÁNICA, EN SU AFÁN POR PRECISAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA NATURALEZA DE LOS COMPUESTOS, PASÓ DE UNA VERSIÓN DE COMBINACIÓN A UNA DE SUSTITUCIÓN QUIMICA, ABRIENDO UN ESPECTRO DE POSIBILIDADES A NIVEL INDUSTRIAL A PARTIR DE DICHO SABER QUÍMICO. PARA CLARIFICAR ESTA IDEA, SE TOMA COMO EJEMPLO LA MANERA EN QUE A PARTIR DEL ENFRENTAMIENTO DE POSTURAS Y APROPIACIONES EMPÍRICAS DE LAS COMUNIDADES CIENTÍFICAS DEL SIGLO XIX, FUE POSIBLE CONSOLIDAR LA TEORÍA UNITARIA, INTENTANDO DAR CUENTA DE TODOS LOS FENÓMENOS QUÍMICOS QUE LA TEORÍA DUAL NO CONSIGUIÓ EXPLICAR, CONSIDERANDO EN ESTE LOS PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE THOMAS KUHN.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Teoría Dual, Teoría Unitaria, Historia y epistemología de las ciencias, Educación en química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>