VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1707-1

Oral (Tema Livre)

1707-1

ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DIALÉTICOS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS: algumas reflexões

Autores:

Eliane Maria Pinto Pedrosa Pedrosa (IFMA - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranh) ; Eliane Maria Pinto Pedrosa (IFMA - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranh / SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão / UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Lusitonia da Silva Leite Leite (SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão) ; Lusitonia da Silva Leite (SEEDUC - Secretaria de Educação do Estado do Maranhão) ; Inês Trevisan (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Inês Trevisan Trevisan (UEPA - Unversidade do Estado do Pará)

Resumo

O presente artigo objetiva discutir aspectos da epistemologia dialética em suas relações com o Ensino das Ciências, a partir da compreensão de que o materialismo histórico dialético, como método de elaboração do conhecimento, aborda a realidade social como totalidade concreta, em constante movimento, atravessada por contradições. Nessa perspectiva, refletimos, de forma breve, sobre aspectos do materialismo histórico dialético e suas implicações para o desenvolvimento da Educação e do Ensino de Ciências tomando como base as concepções de sociedade, homem e educação que se contrapõem a um ensino conservador, que restringe o tratamento dos conhecimentos científicos a um conjunto de dados isolados e estanques, deixando de levar em conta questões do contexto onde estes são produzidos e para quê/quem se voltam. Apontamos aspectos e proposições da Pedagogia Histórico-Crítica, de inspiração dialética materialista, como passíveis de fundamentar abordagens de ensino das Ciências numa perspectiva crítica e emancipadora.

Palavras-chave: Epistemologia, Ensino de Ciências, Historico-crítico

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