ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:997-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">997-2</td><td><b>Professores de Ciências do Ensino Fundamental I como aprendizes: um estudo de caso</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lenir Silva Abreu </u>  (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Nelson Rui Bejarano   (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; <u>Ana Maria Pessoa de Carvalho </u>  (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O objetivo deste trabalho é discutir a aprendizagem dos professores do Ensino Fundamental I para ensinar Ciências na perspectiva da investigação. Utilizamos a ideia do professor como aprendiz e discutimos a importância de os cursos de formação trabalharem com e não sobre os professores. Adotamos a abordagem de pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, por buscarmos compreender e não explicar o fenômeno estudado. Escolhemos o projeto  A alfabetização científica desde as primeiras séries do ensino fundamental: em busca de viabilidade para a proposta  por tratar-se de uma parceria entre uma Universidade e uma Escola Pública - o que tem sido considerado importante no processo de aprendizagem dos professores - e por tratar-se de um caso único devido às suas características.  Concluímos que as ações desenvolvidas pelo projeto contribuíram para que os professores, por meio de sua participação, conseguissem modificar a sua forma de atuar no ensino de Ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;aprendiz, ciências, ensino, investigativo, professor</td></tr></table></tr></td></table></body></html>