ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:306-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">306-2</td><td><b>A CONTEXTUALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: Um estudo de caso</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lailton Passos Cortes Junior </u>  (UFBA - Universidade Federal da Bahia / USP - Universidade de São Paulo) ; Paola Corio   (USP - Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho relatamos um estudo de caso que teve como objetivo explorar os referenciais epistemológicos e pedagógicos da contextualização no âmbito da formação inicial de professores de química. O estudo, com abordagem de pesquisa qualitativa, envolveu a intervenção de um professor/pesquisador na disciplina obrigatória para Licenciatura intitulada Ensino de Química no Contexto. A pesquisa foi dividida em cinco fases, a saber: conhecimento das concepções prévias, discussão de referenciais, análise de livros didáticos, elaboração de unidades didáticas e relatórios de avaliação do curso e auto-avaliação. Os resultados obtidos sugerem a importância do espaço dessa disciplina para os alunos conhecerem e discutirem os referenciais da contextualização a partir de exemplos reais e possíveis de abordagens de ensino de química em contextos significativos e de relevância socioambiental, bem como desenvolver e avaliar materiais didáticos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;contextualização, química no contexto, unidades didáticas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>