ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1457-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1457-2</td><td><b>Um estudo sobre a evolução biológica num curso de formação de professores de Biologia.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Maria Graziélle Bossi da Silva </u>  (FAPEC - Faculdades Unidas de Pesquisa, Ciências e Saúde) ; Rejâne Maria Lira da Silva   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Apresentamos parte dos resultados de uma pesquisa que tomou como recorte de estudo, um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, com o objetivo de verificar como a evolução perpassa a formação de professores de Biologia, e mais especificamente identificar se as disciplinas são organizadas na perspectiva evolutiva e se os professores formadores discutem com os estudantes aspectos sobre o ensino deste tema na educação básica. Entrevistamos 18 professores formadores, no intuito de coletar informações sobre como a evolução está presente nas disciplinas e sobre sua prática enquanto formadores de professores. Cruzamos os dados oriundos das referidas entrevistas com a análise da estrutura curricular do curso (Projeto de Reconhecimento e Planos de Curso). Os resultados mostram que a evolução está presente nesse curso, porém de modo esparso e fragmentado. As discussões referentes ao ensino de evolução na escola básica perpassam poucas disciplinas, o que pode prejudicar a formação dos licenciandos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação de Professores, Ensino de Biologia, Evolução Biológica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>