VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1559-1

Oral (Tema Livre)

1559-1	FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA EM CONTEXTOS INTERATIVOS DISCURSIVOS: O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO EM FOCO
Autores:	Fernanda Cátia Bozelli (UNESP/FEIS - Universidade Estadual Paulista) ; Roberto Nardi (UNESP/FC - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Resumo

Nos últimos anos as pesquisas em Educação em Ciências têm sinalizado novas formas de conceber os processos de ensino e de aprendizagem deslocamento o entendimento individual sobre os fenômenos específicos para um viés de construção de significados em um contexto social. Nesse sentido, têm nos chamado atenção os processos interativos discursivos que ocorrem em sala de aula e, então, decidimos investigar como futuros professores de Física têm interagido discursivamente ao ministrar aulas de regência. Uma das questões que permitiram tal reflexão foi a de que explicar conceitos científicos na sala de aula envolve, tanto entender o conteúdo, quanto ser capaz de comunicar esse conteúdo de maneira efetiva. Os resultados mostram que o contexto interativo discursivo pode interferir no processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Notamos, também, pelos diferentes tipos de interação ocorridos, a importância do discurso para a construção compartilhada dos significados entre professor e alunos.

Palavras-chave: Ensino de Física, Formação inicial de professores, Interações discursivas

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