VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:932-1

Oral (Tema Livre)

932-1	O Ensino de Ciências nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica no Brasil: um estudo preliminar
Autores:	Cristiane Pereira Ferreira (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz / UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda)

Resumo

Nos processos de formação de professores de séries iniciais nem sempre fica claro o porquê ensinar ciências, o que ensinar e nem como ensinar. Embora a graduação em pedagogia não seja recente, suas diretrizes curriculares foram propostas em 2005, sob discussões que não contemplaram o ensino de ciências de forma ampliada. Assim, o objetivo deste artigo foi discutir as contribuições das Diretrizes Curriculares Nacionais que norteiam o Curso de Pedagogia para o ensino de ciências através dados coletados por análise documental. Os resultados iniciais mostraram que as diretrizes, apesar de não discutirem nenhuma disciplina específica, abordam questões importantes também para o ensino de ciências, cuja interpretação é responsabilidade de cada instituição formadora. Este resultado aponta a necessidade de uma investigação mais específica sobre como os currículos das disciplinas sobre o ensino de ciências são construídos nas instituições formadoras e qual é o espaço e importância atribuídos na formação de professores.

Palavras-chave: ensino de ciências, formação de professores, séries iniciais da educação básica, Pedagogia, diretrizes curriculares

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