ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1301-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1301-1</td><td><b>La visión de la naturaleza de la ciencia en los textos de estudios de física en chile</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Nelson Mayorga   (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; <u>Cristian Merino </u>  (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Verónica López   (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Carmen Gloria Nuñez   (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Waldo Quiroz   (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ; Corina González   (PUCV - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto que busca conocer las creencias epistemológicas de los estudiantes en relación a las ciencias y el aprendizaje efectivo de ellas. Las investigaciones internacionales sugieren que entre dichas fuentes se encuentran los planes de estudio, los textos escolares y las prácticas educativas dentro y fuera del aula. En esta línea presentamos brevemente criterios que contempla un instrumento para caracterizar las visiones sobre la Naturaleza de la Ciencia, en textos para los estudiantes de noveno y décimo grado de colegios municipales o particulares subvencionados de Chile y la influencia de los Marcos Curriculares para generar esa visión. La muestra se constituye por libros de textos de Física pre y post ajuste curricular (MINEDUC, 2009). Los resultados indican que existe una mayor presencia en los textos post ajuste, de aspectos relacionados a una visión informada de la naturaleza de la ciencia.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Naturaleza de la ciencia, Libros de texto, Fisica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>