ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1437-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1437-1</td><td><b>O USO DE JOGOS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Paula Rocha Pessanha </u>  (IECD - Instituto de Educação Carmela Dutra) ; Ana Maria Felix Peres   (IST-RIO - Instituto Superior de Tecnologia) ; Marisa Dalverga   (CERL - Colégio Estadual Rosa Luxemburgo) ; Lorena Ferreira de Souza   (SEEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; Rafael dos Santos   (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O Ensino Médio, considerado um dos níveis da Educação Básica, mostra-se atualmente com uma nova identidade junto às etapas da escolarização. A Matemática deve ser então, vista e pensada como uma linguagem que busca dar conta de aspectos do real, além de um instrumento formal de expressão e comunicação para diversas ciências. O uso de jogos como ferramenta de apoio, além de garantir espaço para a diversidade de opiniões e de ritmos de aprendizagem, leva em conta as diferenças pessoais dos estudantes. O Mattix, utilizado no processo de ensino-aprendizagem de operações com números inteiros, foi elencado por seu aspecto desafiador encontrar-se presente durante todo o processo. Esse trabalho foi realizado na primeira série do Ensino Médio, em oficinas com o objetivo de resgatar os conteúdos do Ensino Fundamental. A utilização desse jogo como ferramenta didática mostra resultados satisfatórios quando relacionado ao poder de concentração, coragem, memória visual, paciência e motivação. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Jogos Matemáticos, Ensino Médio, Ensino de Matemática</td></tr></table></tr></td></table></body></html>