VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1191-1

Oral (Tema Livre)

1191-1	Ensino de ciências, interdisciplinaridade e formação de professores: um estudo sobre os periódicos de ensino de ciências de 2006 a 2010.
Autores:	Marilac Luzia Souza Leite Sousa (UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; Juliana Rink (UNIANCHIETA - CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; Gláucia Soares Barbosa (UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS)

Resumo

Este trabalho objetiva investigar como a interdisciplinaridade se manifesta em artigos publicados em periódicos científicos nacionais e internacionais de Ensino de Ciências, no período de 2006 a 2010, com foco na formação docente. A busca foi realizada em quatro periódicos nacionais e quatro internacionais da área, através de pesquisa pela palavra chave interdisciplinaridade. Após a leitura dos documentos, identificaram-se 13 artigos sobre a interdisciplinaridade no Ensino de Ciência em processos de formação docente. Tais trabalhos foram classificados nos seguintes descritores: Ano, Periódico, Nível Educacional, Área de Conhecimento, Tipo de Formação de Professores, Modalidade/oferecimento da formação, Sucessos e Dificuldades declarados. Constatou-se que predominam trabalhos voltados para o Ensino Superior e Ensino Médio, concentrados na área de Ciências da Natureza. As principais dificuldades declaradas pelos trabalhos referem-se à implementação do trabalho interdisciplinar; o trabalho em equipe, uso de novas metodologias e estratégias de ensino e a organização do cotidiano escolar.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Formação de Professores, Periódicos

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