ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1191-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1191-1</td><td><b>Ensino de ciências, interdisciplinaridade e formação de professores: um estudo sobre os periódicos de ensino de ciências de 2006 a 2010.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Marilac Luzia Souza Leite Sousa </u>  (UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; <u>Juliana Rink </u>  (UNIANCHIETA - CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) ; <u>Gláucia Soares Barbosa </u>  (UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais / UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho objetiva investigar como a interdisciplinaridade se manifesta em artigos publicados em periódicos científicos nacionais e internacionais de Ensino de Ciências, no período de 2006 a 2010, com foco na formação docente. A busca foi realizada em quatro periódicos nacionais e quatro internacionais da área, através de pesquisa pela palavra chave interdisciplinaridade. Após a leitura dos documentos, identificaram-se 13 artigos sobre a interdisciplinaridade no Ensino de Ciência em processos de formação docente. Tais trabalhos foram classificados nos seguintes descritores: <i>Ano, Periódico, Nível Educacional, Área de Conhecimento, Tipo de Formação de Professores, Modalidade/oferecimento da formação, Sucessos e Dificuldades declarados</i>. Constatou-se que predominam trabalhos voltados para o Ensino Superior e Ensino Médio, concentrados na área de Ciências da Natureza. As principais dificuldades declaradas pelos trabalhos referem-se à implementação do trabalho interdisciplinar; o trabalho em equipe, uso de novas metodologias e estratégias de ensino e a organização do cotidiano escolar.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Formação de Professores, Periódicos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>