ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:250-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">250-1</td><td><b>MÉTODO INVESTIGATIVO E A ELABORAÇÃO DE UM VÍDEO: UMA PROPOSTA PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS, MÉTODOS E ATITUDES NO ENSINO DA FÍSICA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Marcel Bruno Braga </u>  (UNINORTE - centro universitario do norte / UEA - universidade do estado do amazonas) ; <u>Hileia Monteiro </u>  (UEA - universidade do estado do amazonas) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Serão apresentados critérios estruturantes para um ensino de Física por investigação na visão construtivista, dessa forma buscará justificar as demonstrações investigativas como processo válido na concepção ausubeliana de aquisição de conceitos, assim como a necessidade de mudança na prática docente. Nesse processo, foi sugerido a elaboração de um vídeo para analisar e refletir sobre a aprendizagem de métodos e atitudes. Para uma análise diagnóstica dessa técnica, será apresentada uma atividade de demonstração verificativa com alunos do curso de engenharia elétrica durante a disciplina  Introdução à Termodinâmica, Vibração e Fluidos , onde deu subsídios que justificam alguns elementos necessários a essa proposta de investigação no processo de ensino-aprendizagem da física experimental.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino investigativo, video, atividade experimental, Mudanca concetual, Metodos e atitudes</td></tr></table></tr></td></table></body></html>