ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:960-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">960-1</td><td><b>MATERIALISMO E TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA DA QUÍMICA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Maurício Façanha Pinheiro </u>  (IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte / UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Williane da Silva Freitas   (IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A partir da importância da Química para a sociedade e da necessidade de seu ensino para uma educação científica a sustentabilidade, são comentadas algumas razões pelas quais a Química tem sido lecionada de modo desvinculado da História e Filosofia. Ao se comentar a importância de conhecimentos históricos para a compreensão da Química como atividade humana, enfatizando-a como ciência natural e social, destaca-se a relação implícita entre Ciência e Filosofia. É apresentada a relevância do Materialismo Histórico-Dialético como princípio filosófico e método de análise da Química, em comparação com a Educação Química. A abordagem da síntese dialética é proposta como capaz de superar as contradições do conhecimento químico, com a indicação da estrutura atômica como conteúdo apropriado a um abordagem didática de cunho histórico e filosófico.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;História e Filosofia da Ciência, Materialismo Histórico-Dialético, Educação Química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>