VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:220-1

Poster (Painel)

220-1	EXPERIMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DE UM PROJETO NO LABORATÓRIO DE ENSINO
Autores:	Franco de Salles Porto (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Alessandra Aparecida Viveiro (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Jeane Cristina Gomes Rotta (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) ; Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina)

Resumo

Um projeto do LAPEC (FUP/UnB) possibilita aos licenciandos trabalhar, junto a estudantes da Educação Básica, a experimentação como estratégia no ensino de Ciências. Investigamos como a experimentação foi explorada na Licenciatura, diferenças das práticas nas disciplinas em relação ao projeto, e as potencialidades e limites da experimentação, como é abordada no LAPEC, nas aulas de Ciências, na óptica dos licenciandos. A análise revelou que as disciplinas trabalham com roteiros prontos para verificação de resultados pré-estabelecidos. Os principais diferenciais no projeto são: discussão das atividades, considerando os conhecimentos prévios dos estudantes; uso de materiais do cotidiano; preocupação com o ambiente. Todos afirmaram ser possível explorar a experimentação de forma semelhante na Educação Básica, mas apontam entraves que se contrapõem às potencialidades indicadas. O trabalho do LAPEC parece contribuir à reflexão crítica sobre a experimentação nas aulas de Ciências, mas não é suficiente, sendo necessário à formação inicial explorar constantemente tais questões.

Palavras-chave: experimentação, formação de professores, laboratório de ensino

਀�