ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:987-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">987-1</td><td><b>Interface Universidade e Escola: Contribuições de um projeto para o desenvolvimento profissional docente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Viviane Rodrigues Alves de Moraes </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; <u>Maria Aparecida Guerra Lage </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; <u>Fabiana Cardoso Urzetta </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; <u>Hanny  Angeles Gomide </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; <u>Iris Maria de Araújo Lopes </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; <u>Telma Cristina  Dias Fernandes </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Ana Maria  de Oliveira Cunha   (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho tem como propósito investigar alguns resultados da implementação de um projeto de parceria entre Universidade e rede pública de ensino, cuja Proposta Coletiva de formação continuada visou contribuir para a aproximação entre professores-pesquisadores do ensino superior, professores do ensino fundamental e graduandos, buscando articular teoria e prática para o planejamento de estratégias de ensino diferenciadas, a serem aplicadas nas práticas de sala de aula. Este projeto foi desenvolvido entre 2008 e 2010 na Universidade Federal de Uberlândia, e dentro de suas estratégias de ação foi subdividido em grupos temáticos que contavam com a coordenação de um professor pesquisador do conteúdo específico e um professor do núcleo pedagógico. Neste artigo, focalizamos o grupo Biologia Celular e Corpo Humano, do qual fizemos parte, e analisamos sua contribuição para a prática docente de quatro professores da rede pública de ensino, com relação ao seu desenvolvimento profissional e aprendizagem de seus alunos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação continuada, parceria escola pública/universidade, saberes docentes, desenvolvimento profissional</td></tr></table></tr></td></table></body></html>