VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:375-1

Poster (Painel)

375-1	CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS ACERCA DAS LEIS DE FARADAY E LENZ – UM PONTO DE PARTIDA PARA ELABORAÇÃO DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA.
Autores:	Danilo Claro Zanardi () ; Mikiya Muramatsu (IF - Instituto de Física da USP / IF - Instituto de Física da USP)

Resumo

O presente trabalho traz um levantamento das concepções espontâneas acerca das Leis de Faraday e Lenz de alunos do Ensino Fundamental – II e do Ensino Médio da rede pública. O levantamento foi feito por intermédio de vinte entrevistas individuais e semi-estruturadas que tem, cada uma, duração média de dez minutos. As perguntas das entrevistas foram mediadas pela apresentação de experimentos demonstrativos cujos fenômenos estão associados à eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo, em particular às leis de Faraday e Lenz. Os resultados do trabalho irão subsidiar a futura elaboração de uma seqüência didática, cujo aporte teórico será a TLS (Teaching and Learning Sequence).

Palavras-chave: CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS, FARADAY E LENZ, SEQUÊNCIA DIDÁTICA

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