ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:375-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">375-1</td><td><b>CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS ACERCA DAS LEIS DE FARADAY E LENZ   UM PONTO DE PARTIDA PARA ELABORAÇÃO DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Danilo Claro Zanardi </u>  () ; Mikiya Muramatsu   (IF - Instituto de Física da USP / IF - Instituto de Física da USP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho traz um levantamento das concepções espontâneas acerca das Leis de Faraday e Lenz de alunos do Ensino Fundamental   II e do Ensino Médio da rede pública. O levantamento foi feito por intermédio de vinte entrevistas individuais e semi-estruturadas que tem, cada uma, duração média de dez minutos. As perguntas das entrevistas foram mediadas pela apresentação de experimentos demonstrativos cujos fenômenos estão associados à eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo, em particular às leis de Faraday e Lenz. Os resultados do trabalho irão subsidiar a futura elaboração de uma seqüência didática, cujo aporte teórico será a TLS (Teaching and Learning Sequence).</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS, FARADAY E LENZ, SEQUÊNCIA DIDÁTICA</td></tr></table></tr></td></table></body></html>