VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:853-1

Oral (Tema Livre)

853-1	A Produção de Significados de Professores de Matemática em um Ambiente Virtual de Aprendizagem: Interações sobre o Ensino da Álgebra
Autores:	Daniella Assemany (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde / CAP UFRJ - Colégio de Aplicação da UFRJ) ; Miriam Struchiner (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Taís Rabetti Giannella (NUTES - UFRJ - UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Resumo

Este trabalho descreve os significados produzidos por professores de Matemática, em um ambiente virtual de um curso semipresencial de Álgebra. Com base nas ‘falas’ apresentadas pelos professores em fóruns de discussão, buscamos os elementos da produção de significados em uma atividade sobre o ensino de Equações, desenvolvida a distância. Analisamos os significados produzidos através da ótica do Modelo Teórico dos Campos Semânticos – MTCS (Lins, 1992), que estuda a produção de significados a partir de crenças-afirmações e justificações. Os principais resultados da análise da atividade indicam cinco campos semânticos, que denominamos por ‘Interpretação’, ‘Representação simbólica’, ‘Transformação’, ‘Problematização’ e ‘Conduta aritmética’. Estes campos nos remetem a possíveis significados produzidos por alunos da Educação Básica em uma mesma atividade, muitas vezes ignorados pelo professor. A partir dessa pesquisa, mostramos um alternativo olhar para a produção de significados, apresentando ferramentas que contribuem não só para a Matemática, mas para o Ensino de Ciências.

Palavras-chave: produção de significados, formação de professores de Matemática, ambiente virtual de aprendizagem

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