ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1504-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1504-3</td><td><b>Trajetórias de formação: a opção de graduandos do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Espírito Santo pela licenciatura e pela profissão docente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Fabricio Moraes Jabour   (UFES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) ; <u>Mirian do Amaral Jonis Silva </u>  (UFES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O objetivo deste trabalho é investigar fatores que influenciam a  identificação dos graduandos do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Espírito Santo com a licenciatura e a profissão docente. Com base em um roteiro semi-estruturado, realizou-se a metodologia do grupo focal com 12 graduandos deste curso, visando obter informações a respeito da questão que se investiga. Os resultados obtidos permitiram identificar percepções que foram agrupadas  em quatro categorias que se relacionam com o objetivo deste estudo: concepções de ciência e atividade científica; concepções de formação docente e prática pedagógica; constituição de identidade profissional; valores em disputa na formação inicial do biólogo/professor. Conclui-se que a maior parte dos depoentes não tem a licenciatura e a profissão docente como primeira opção na graduação e reconhecem a influência de diversos fatores externos à vida acadêmica na constituição da identidade profissional.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Licenciatura, Profissão docente, Ciências Biológicas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>