VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:451-4

Poster (Painel)

451-4	O método na pesquisa em educação: por uma visão alternativa centrada na perspectiva da complementaridade
Autores:	Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazon) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Resumo

Trabalho teórico que visa contribuir com discussões na formação de professores sobre o método na pesquisa educacional, a partir do seguinte questionamento: até que ponto é possível estabelecer a priori um método para conhecimento de determinada realidade no âmbito educacional? Com base em leituras, resenhas e fichamentos, que tiveram como referências centrais Sandin Esteban (2010), Ghedin e Franco (2008), Feyerabend (1997), Morin, Ciurana e Motta (2003), discute-se o método na pesquisa, com base nas ópticas fragmentada e complementar. Na sequência, aborda-se o método na pesquisa educacional, apresentando a pesquisa-ação como método central de investigação da prática educativa. O estudo indicou que em pesquisa educacional, o que pode ser estabelecido, a priori, é apenas uma intenção, que vai se construindo e ajustando ao longo do percurso, tal como propõe a pesquisa-ação, na busca de melhoria da prática educacional, revelando-se completamente à posteriori, pois se institui no percurso de pesquisa e ação.

Palavras-chave: método, Pesquisa educacional, Perspectiva complementar, Formação de professores.

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