ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:356-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">356-1</td><td><b>ANÁLISE DOS MODELOS DIDÁTICOS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Joaquim Fernando Mendes da  Silva </u>  (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RI0 DE JANEIRO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As concepções sobre o processo ensino-aprendizagem e os modelos didáticos segundo Porlán de um conjunto de docentes de Química do Ensino Médio no Estado do Rio de Janeiro foram analisados através de reflexões e dinâmicas individuais e em grupo. Esta análise nos permitiu verificar que, apesar da forte influência do modelo tradicional nas concepções de diversos docentes, especialmente em relação ao parâmetro  para que ensinar , existe uma preponderância da aderência ao modelo alternativo neste grupo de docentes analisado. Ao final deste processo analítico, os docentes analisados relatam mudanças em suas percepções sobre a atividade docente, e passam a estruturar projetos pedagógicos que incorporem estas novas perspectivas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;concepções didáticas, formação de professores, modelos didáticos, Porlán</td></tr></table></tr></td></table></body></html>