ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:624-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">624-2</td><td><b>Elaboração de jogos didáticos no PIBID em dupla perspectiva: formação docente e ensino de Física</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira </u>  (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Marcílio Colombo Oliveros   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Amanda Thamize de A. Câmara   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Elio Pessoa Cazuza   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Iane Ohanna de Araujo Labre   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jeane Kelly de Oliveira Ribeiro   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jucimério da Silva   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Wendell da Silva Julião   (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Os materiais didáticos lúdicos representam uma perspectiva relevante para o ensino de Física nas escolas conveniadas ao PIBID, na medida em que são potencialmente indicados para abordar conteúdos de Física de maneira dinâmica e diferenciada. A elaboração desses jogos no contexto do programa PIBID, por sua vez, é uma atividade significativa para a formação dos futuros professores. Envolve um processo caracterizado por discussões de textos relacionados ao papel do lúdico no ensino e de contribuições empíricas, que avaliam o uso desses recursos. Seguindo essa preparação inicial, nota-se uma aprofundada reflexão durante o desenvolvimento desses materiais pelo próprio grupo. Refletindo sobre tais aspectos significativos para a formação docente, este trabalho apresenta materiais didáticos lúdicos (jogos de tabuleiros, baralho e ludo) desenvolvidos por bolsistas do PIBID-Física da UFRN. Destacamos, sobretudo, o processo de elaboração desses materiais em termos das reflexões suscitadas no grupo, e sua contribuição para a Iniciação à Docência.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Jogos didáticos, Jogos Educativos, Formação de Professores, PIBID, Lúdico</td></tr></table></tr></td></table></body></html>