ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:147-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">147-1</td><td><b>AÇÃO COMUNICATIVA NA ORGANIZAÇÃO DO PRIMEIRO ENCONTRO DE EX-ALUNOS DA LICENCIATURA EM FÍSICA: perspectivas para a formação de professores</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Nataly Lopes </u>  (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP / PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho   (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP) ; Washington Luiz Pacheco de Carvalho   (PPGFC - UNESP - Pós-graduação da Faculdade de Ciências UNESP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, buscamos compreender os discursos de professores ex-alunos do curso de licenciatura em Física de uma universidade, quando eles são percebidos como atores falantes de uma esfera pública preocupada com a formação de professores. Por isso, analisamos os diálogos virtuais ocorridos entre estes ex-alunos e uma professora do mesmo curso para a organização o I Encontro de Ex-alunos inserido no evento anual do Encontro de Prática de Ensino da Física de Ilha Solteira(ENPEFIS). Assim, analisamos estes diálogos à luz dos conceitos de esfera pública, ação comunicativa, de professores como intelectuais e de acordo com os elementos da análise do conteúdo destes diálogos virtuais. Portanto, vislumbramos neste trabalho, uma discussão importante para o ensino de ciências, já que reflete rapidamente sobre a licenciatura em Física comprometida em discutir o ensino de ciências de forma a superar a educação dogmática e instrumentalizada das ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ação comunicativa, esfera pública, ensino de ciências, formação de professores, ex-alunos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>