ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1554-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1554-1</td><td><b>GÊNERO FEMININO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA NO BRASIL</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Irinéa de Lourdes Batista </u>  (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM / CNPQ E CAPES - CNPq e CAPES) ; <u>Aszuen Tsuyako do Carmo Torejani </u>  (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Bettina Heerdt   (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Lucken Bueno Lucas   (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Maria Lúcia Corrêa   (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Roberto Gonçalves Barbosa   (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Vinícius Colussi Bastos   (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Com o intuito de traçar um quadro de como estão as discussões de gênero feminino na pesquisa em formação de professores em Educação em Ciências e Matemática no Brasil, foi realizado um levantamento, no período de 2005 a 2011, em artigos científicos publicados em periódicos e atas de eventos da área. Para o tratamento e a interpretação dos dados coletados foram utilizados os aportes da <i>análise textual discursiva</i>. Foram encontrados sete artigos de aspectos gerais de gênero e de suas análises identificados três eixos: <i>Gênero e materiais didáticos; Gênero e inferências de interpretação; Gênero e estudos teóricos</i>. Após esse levantamento e discussão, evidenciou-se a continuidade do quadro de pequeno número de trabalhos no assunto no Brasil e a necessidade premente de pesquisas nessa problemática. Divulgamos, finalmente, o grupo IFHIECEM e suas atividades de pesquisas em formação docente e produção científica feminina no contexto das discussões da Natureza da Ciência.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação Científica, Formação de Professores, Gênero Feminino</td></tr></table></tr></td></table></body></html>