VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1554-1

Oral (Tema Livre)

1554-1

GÊNERO FEMININO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA NO BRASIL

Autores:

Irinéa de Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM / CNPQ E CAPES - CNPq e CAPES) ; Aszuen Tsuyako do Carmo Torejani (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Bettina Heerdt (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Lucken Bueno Lucas (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Maria Lúcia Corrêa (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Roberto Gonçalves Barbosa (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM) ; Vinícius Colussi Bastos (UEL - Universidade Estadual de Londrina - PECEM)

Resumo

Com o intuito de traçar um quadro de como estão as discussões de gênero feminino na pesquisa em formação de professores em Educação em Ciências e Matemática no Brasil, foi realizado um levantamento, no período de 2005 a 2011, em artigos científicos publicados em periódicos e atas de eventos da área. Para o tratamento e a interpretação dos dados coletados foram utilizados os aportes da análise textual discursiva. Foram encontrados sete artigos de aspectos gerais de gênero e de suas análises identificados três eixos: Gênero e materiais didáticos; Gênero e inferências de interpretação; Gênero e estudos teóricos. Após esse levantamento e discussão, evidenciou-se a continuidade do quadro de pequeno número de trabalhos no assunto no Brasil e a necessidade premente de pesquisas nessa problemática. Divulgamos, finalmente, o grupo IFHIECEM e suas atividades de pesquisas em formação docente e produção científica feminina no contexto das discussões da Natureza da Ciência.

Palavras-chave: Educação Científica, Formação de Professores, Gênero Feminino

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