ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:504-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">504-1</td><td><b>REFLEXÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Cassiana Barreto Hygino </u>  (UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense) ; Marília Paixão Linhares   (UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho relata os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do Curso de Licenciatura em Física na disciplina de Evolução dos Conceitos da Física. Utilizamos o questionário VNOS-C (Views of the Nature of Science, Form C) para identificar visões dos licenciandos sobre a construção do conhecimento científico. Os resultados mostraram que, em sua maioria, os estudantes possuem visões inadequadas sobre a ciência. Desenvolvemos uma proposta didática com o objetivo de superar essas visões. O trabalho realizado sobre a história da mecânica clássica consistiu em leituras, discussões e dinâmicas diferenciadas. Durante o desenvolvimento da proposta os alunos foram confrontados com questões sobre aspectos envolvidos no processo de construção da ciência. Os resultados mostraram que a proposta didática criada auxiliou a mudança de concepções sobre a natureza da ciência dos futuros professores.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Natureza da ciência, Formação inicial de professores, Ensino de física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>