ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:672-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">672-1</td><td><b>Contribuição do jogo didático para o processo de ensino aprendizagem sobre nutrição e alimentação saudável para alunos do ensino fundamental.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Akemi Teramoto de Camargo </u>  (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Karina Midori Endo   (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Angélica Góis Muller Morales   (UNESP - Universidade Estadual Paulista) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A transmissão de conhecimentos sobre alimentação e hábitos saudáveis nas escolas é de suma importância para a saúde dos escolares. Para promover a dinamização do processo ensino-aprendizagem aos escolares, objetivou-se a fixação dos conteúdos básicos através da elaboração de um jogo didático com 27 alunos da 7ª. série da rede pública de ensino de Ponta Grossa, PR. Aplicou-se questionários que foram administrados antes e após duas intervenções didáticas diferentes: aula expositiva e jogo didático, procedimentos associados à observação. Observou-se que nas turmas com aula expositiva e com jogo, o acerto médio obtido foi de 57% e 63%, respectivamente. Essa diferença não foi significativa entre as duas turmas, porém, através das observações e da análise dos questionários, percebe-se que o jogo despertou interesse e motivação. Portanto, o jogo pode ser uma ferramenta que contribui no processo de ensino-aprendizagem, promovendo condições de estímulo, argumentação e socialização entre os alunos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;alimentação saudável, aprendizagem, aula expositiva, jogo didático</td></tr></table></tr></td></table></body></html>