ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:963-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">963-1</td><td><b>O uso de gestos em aulas de Química: a influência de um terceiro modo semiótico</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciana Moro </u>  () ; Eduardo Fleury Mortimer   () ; Ana Luiza de Quadros   () ; Francisco Ângelo Coutinho   () ; Penha Souza Silva   () ; Renata Reis Pereira   () ; Vanessa Chierici dos Santos   () </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As aulas do Ensino Superior não têm sido objeto de análise sistemática em pesquisas da área. Neste trabalho dirigimos nosso olhar para uma estratégia específica usada por uma professora de Química do Ensino superior: o uso de gestos associados à fala e à escrita. Para tal baseamo-nos principalmente na classificação proposta por Kendon (2004). Percebemos que o uso de gestos pela professora impõe dinamismo à aula, principalmente por estar associado ao terceiro modo semiótico, se tornando essencial no entendimento dos conceitos, melhorando a comunicação. Porém, a variação de gestos extrapola a tipologia proposta, o que indica a continuidade dos estudos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Gestos, Ensino Superior, Multimodalidade</td></tr></table></tr></td></table></body></html>