ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1075-5</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1075-5</td><td><b>Articulação entre Biologia e Matemática: uma abordagem fundamentada nas provas do Enem</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Alba Flora Pereira Pereira   (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Elizabeth Pereira de Medeiros   (SEDUC/PE - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO / UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; <u>Michelle Garcia da Silva </u>  (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Verônica Freitas da Silva   (SEEL/RECIFE - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE) ; Zélia Maria Soares Jófili   (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão   (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Recentemente, um dos programas de avaliação implementados pelo governo brasileiro, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), tomou um importante rumo na avaliação dos estudantes brasileiros, passando também a fazer parte do processo seletivo, ou constituindo-se como única forma de ingresso em algumas universidades brasileiras. Com base nas recomendações dos PCNEM, o ensino deve estar pautado numa visão integradora e articulada das disciplinas. Portanto, o objetivo do presente trabalho é identificar, nas questões de Biologia das provas do ENEM de 1998 a 2009, os conceitos da biologia que se articulam com os conceitos matemáticos, necessários para resolver as questões e que trazem aspectos interdisciplinares e contextualizados.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Avaliação, Biologia, ENEM, Matemática</td></tr></table></tr></td></table></body></html>