ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1106-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1106-1</td><td><b>Desenvolvimento profissional e concepções sobre inovação curricular de professores de Física do Ensino Médio</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ivani Teresinha Lawall </u>  (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Luiz Alexandre Devegili   (BOLSISTA PIBIC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Jonathan Tomas de Jesus Neto   (BOLSISTA PIVIC - Universidade do Estado de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho buscou-se caracterizar o desenvolvimento profissional e analisar as concepções sobre inovação curricular e mudanças na prática docente de professores de Física do Ensino Médio que participaram de cursos de formação continuada. A caracterização do perfil profissional dos cento e cinquenta e nove professores foi realizada através das respostas dos questionários obtidas no primeiro dia do curso. Para identificar as concepções sobre inovação curricular foi feita a comparação das respostas do questionário aplicado no início do curso e outro aplicado ao final do curso e, nesse último, foram avaliadas as mudanças na prática docente. Pela análise dos questionários pode-se observar que a maioria dos professores (61%) encontram-se na fase da Diversificação e Experimentação. Os resultados indicam que os professores alteraram suas concepções sobre inovação curricular e que 78% dos professores alteraram suas práticas pedagógicas</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Concepção dos Professores, Desenvolvimento Profissional, Física Moderna e Contemporânea, Formação Continuada, Inovação Curricular, Ensino Médio</td></tr></table></tr></td></table></body></html>