ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1002-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1002-2</td><td><b>EDUCAÇÃO NO PROJOVEM URBANO: UM ESPAÇO DE DIÁLOGO, REFLEXÃO E EMANCIPAÇÃO.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Vera Lúcia Bahl de Oliveira </u>  (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Virgínia Íara Maistro   (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Josiane da Silva Quirino   (UEL - Universidade Estadual de Londrina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente artigo propõe contribuir com as políticas públicas de educação no Brasil no Programa Nacional de Inclusão de Jovens   ProJovem Urbano (PJU). O PJU resgata jovens que por diversos motivos se afastaram do estudo e hoje voltam à escola. A proposta pedagógica integra conhecimentos básicos do Ensino Fundamental, orientação para o trabalho e atividades voltadas à comunidade, avança no alcance de escolaridade de jovens uma vez que os conhecimentos não são apresentados isoladamente permitindo maior compreensão dos mesmos. Nos cursos de educação continuada, junto a educadores, foi possível refletir sobre o alcance e resultados do projeto. Neste trabalho são apresentados argumentos e proposições por formadoras que acompanharam os 30 educadores que atuam nas diferentes cidades do Estado do Paraná e as possibilidades para um maior fortalecimento desta prática a contribuir com o melhor desenvolvimento do ProJovem Urbano.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Juventude, política educacional, exclusão, educação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>